小学语文教学心得 学生与生活对话---语文学习中寻求的默契_第1页
小学语文教学心得 学生与生活对话---语文学习中寻求的默契_第2页
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第 1 页 共 2 页 小学语文教学心得小学语文教学心得 学生与生活对话学生与生活对话 语语 文学习中寻求的默契文学习中寻求的默契 学生仅有课堂的学习是局限的 光有知识的对话 是狭隘的 生活是更广阔的学习天地 实践是最鲜活 的对话舞台 语文学习的外延和生活相等 引导学生 走进自然 关注社会 体验生活 把语文学习的触角 延伸到丰富多彩的社会生活中去 在生活中学语文 在实践中用语文 这是加强文实践活动 提高语文素 养的重要途径 如经常让学生观察自然 写观察日记 到社区去参观 调查 访问 然后举行 夸夸我的家 乡 故事会 搜集街道上各种宣传标语中的错别字和 简化字 开一家 错别字诊所 当一回 啄木鸟大 夫 收看电视中各种精美的广告宣传片 举行一次 我为家乡做宣传 的广告词设计大赛 在这些喜闻 乐见 生动有趣的语文实践活动中 学生改善了知识 结构 丰富了心智模式 加深了情感体验 张扬了创 新个性 回归生活 回归自然 注重实践 突出创造 这本质上就是引导学生和生活对话的过程 这是 大 语文 教学最本真的追求 对话教学要建立在真诚 平等 合作的基础上 让学生感知文本 涵咏文本 这样对话教学才能真正 第 2 页 共 2 页 从无效走向有效 从肤浅走向深刻 从茫然走向本真 从僵化走向灵性 读完 语文教学对话论 我不禁 产生这样的感触 语文教学就是教师之心 学生
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