鸟语教案.doc_第1页
鸟语教案.doc_第2页
鸟语教案.doc_第3页
鸟语教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鸟语教案苏教版四年级下册授课教师：张雪梅2011年4月教学内容：义务教育课程规范实验教科书（苏教版）四年级下册第十五课。教学目标：1 能正确，流利 ，有感情地朗读课文。2 通过课文具体语言资料的学习，懂得鸟儿是人类的朋友，并激发同学热爱大自然，保护鸟的思想感情。教学过程：一创设情境，谈话导入。视频欣赏，谈话引入课题。二深入理解，品读懂鸟。（一）学习与布谷鸟的对话1 作者和布谷鸟是怎么对话的，从交谈中学到了什么？ （1） 指导朗读（2） 指导说话2 分角色和布谷鸟对话（指名同学读对话）发挥想象，交流布谷鸟还对作者说了什么。3 体会对话的有趣。（指名读，齐读）4 从布谷鸟交谈中学到了什么？（做一个勤劳刻苦的人，在学习上不能疏忽怠慢）出示句子：一想起布谷鸟那深情的声声催促，俺在学习上还真不敢疏忽怠慢。（指名读） “疏忽怠慢”什么意思？我们在学习上不能疏忽怠慢。我们还在什么地方什么时候不能疏忽？（二）学习与喜鹊的交流 导语：鸟类的语言真是丰富多彩，假如布谷鸟亲切的啼叫催人上进，那么喜鹊的鸣叫则叫人喜气洋洋，让我们一起看看这是为什么？ 1 人们为什么喜欢喜鹊？出示句子：据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们与报喜讯，乡里人都很喜欢它。指名读（找一个关联词把这一句话连起来说。） 2从哪儿看出人们喜欢喜鹊？出示句子：所以尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。（指名读）尽管仍然 ，还可以换一个关联词怎么说 3 我听了喜鹊鸣叫的感受是什么？我从中悟出了什么？ 4 结合生活实际谈谈自身和鸟儿交流的经历与感受。（三）与众多鸟儿的交流 1作者“我”从中众多鸟类中明白了许多做人的道理。出示句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神（指名读，齐读） 2 指导说话，从 那里，我学到了 ；从 那里，我学到了 ；从 那里，我学到了 过渡：我因为爱鸟，愿意和鸟交流，又从鸟身上学到了许多道理，我真是鸟儿的知音，我懂鸟儿们的心声啊！三感情延伸“护鸟” 1我在与鸟儿的交流中建立起深厚的感情，鸟语不只好听，还给我们带来启示，因此我情不自禁的发出感叹指名读，齐读 2鸟能给人启迪，带来智慧和乐趣，你知道它还有哪些可爱之处？（小组学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论