语文人教版二年级上册小柳树和小枣树 .doc

科 目语文 年级二班级时间2015年11月3日课 题 15.小柳树和小枣树教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要知道多看他人的优点。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。教学难点： 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要知道多看他人的优点。教学准备： PPT 课件课时安排： 一课时一、复习生字导入： 今天我们来继续学习第十五课小柳树和小枣树，大家还记得这一课的生字宝宝吗？那我们先来和他们打个招呼吧。出示不带拼音的生字，指名学生读。出示带有生字宝宝的词语，开火车读。二、精读一、二自然段： 今天呀，我们来和这篇故事里的主人公小柳树和小枣树来交个朋友，朋友之间的第一印象很重要，大家想不想知道小柳树和小枣树长得什么样子呢？请同学们翻开课本的66页，听老师朗读课文的一、二自然段，用横线划出描写小柳树样子的句子，用波浪线划出描写小枣树样子的句子。 指名学生回答，出示句子： 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的。一点儿也不好看。指导学生读出小柳树的好看，美丽，用温柔的语气读，学生互评。指导学生读出小枣树样子的“弯弯曲曲”，重点理解“弯弯曲曲” 师：课文中是写什么弯弯曲曲的？如果把“树枝”和“弯弯曲曲”互换位置，你还会说吗?我们交换的位置，但句子的意思没有变化，你们看，我们的语言是多么有趣呀！像这样的用法还有许多，你们看！ 出示ppt里面的语言训练点。二、精读三、四自然段： 师：春风吹过大地，大地变成了一幅清新的图画，小柳树和小枣树有没有什么新变化呢？请大家用学习第一、二自然段来学习三、四自然段，先自由读三、四自然段，然后用样用横线划出小柳树样子的句子，用波浪线划出小枣树样子的句子，同桌之间相互交流，看看画的地方是否一样。 先出示第三自然段的句子，再出示第四自然段的句子。点名学生朗读，读出小柳树越来越美丽的感觉，读出相比之下，小枣树难看的样子。 师：小柳树越发漂亮，看到小枣树基本没有什么变化，就越发骄傲了，看看她又说了什么？做了什么？ 师：你记得上一次得意是什么时候吗？你在得意的时候有什么表情和动作，谁来演演？我们带着这种得意的表情与动作再来读读小柳树说的话吧！（学生上台朗读表演） 师：看到小柳树这么得意忘形，如果你是小枣树，你会怎么想?三、精读第五、六、七、八自然段： 师：美丽的秋姑娘姗姗而来，秋风又给小柳树和小枣树换了什么新装呢？ 学生齐读第五自然段，找找新变化。指名学生朗读。 师：秋天来了，小枣树长了这么多又大又红的枣子，而小柳树什么也没有结，当初小柳树是那么看不起小枣树，如果你是小枣树，你会对小柳树说什么？那么课文里的小枣树是这么说的吗？让我们一起来读读他们的对话吧！ 老师读旁白，谁来读小柳树，谁来读小枣树。（学生上台读）然后分组分角色朗读，第一二小组读小柳树的话，第三四小组读小枣树的话。 师：读完了他们的对话，你能告诉老师，你更喜欢小柳树还是小枣树？为什么？ 师：原来小枣树心胸宽广，而小柳树也能知错能改。 师：其实在我们的生活中像小柳树和小枣树这样的人和事经常发生，我们都是各有所长，正如这篇故事告诉我们的“尺右所长，寸有所短”，我们都可以取长补短。 四、拓展延伸 这篇有趣而又意味深长的小故事出自著名的儿童文学大师孙幼军之手，他还有像玩具店之夜等故事呢，同学们课后可以多阅读他们的故事。五、读读写写师：接着，请同学们翻开书本的69页，看到“读读抄抄”，每个词读两篇，然后动笔在横线上抄写。提醒学生注意看一个词写一个词，注意写字的坐姿。重点指导“弯”和“浅”字的书写。“弯”字需要两点方向都是朝外的，而“浅”字注意不要露掉最后一笔点。教学随记板书设计： 15.小柳树和小枣树 好看 不好看 结了又大又红的枣子 什么也没结 知错能改 心胸宽广 尺有所长，寸有所短 教学后记： 在本课教学中，给我最深的思索在于如何有效地将课堂还给学生。学生是学习的主体，在语文教学中，引导学