奇怪的大石头教学设计.docx

教学准备 1. 教学目标 1会认6个生字，会写14“个生字。正确读写 奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、”秦岭、遗迹、研究、成果、震惊 等词语。2有感情地朗读课文。3读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2. 教学重点/难点 读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 奇怪的大石头 教学过程 一、谈话导入1.实物展示师：请同学们看一下讲台摆的是什么？（出示实物）生：石头教师拿起其中的一块石头让学生看一看、摸一摸，摸完之后请学生谈谈感受。2.板书课题奇怪的大石头，齐读课题。3.师：看了这个课题，你想提什么问题？（指名回答）二、自学反馈1.PPT呈现词语（1）指名读 （2）领读 （3）男女生赛读2.仿写“严严实实”（AABB式）3.生字纠错：秦 考4.学生仿写三、初读感知1.自读课文，PPT呈现要求： （1）请给每个自然段标上序号。（2）读准字音，读通句子；遇到不明白的地方可以做上标记。（3）思考：课文主要讲了一件什么事情？2.学生汇报学习成果。3.PPT呈现填空这篇课文主要讲得是我国著名的地质学家（）小时候对家乡的一块（）产生了疑问，通过自己许多年的（）终于弄明白（ ）的故事。（1）指名学生完成填空（2）板书：石头、李四光（3）李四光简介（PPT呈现）四、研读探究师：这篇课文讲的是李四光和一块奇怪的大石头的故事，那么这块大石头到底“怪”在哪里呢？1.指名读第2自然段，思考：这块大石头“怪”的地方有哪些呢？（1）学生回答（板书：独立的、体积庞大）（2）分析李四光 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？（3）学生回答：勤于思考2.李四光提出问题以后，他又是怎么做的呢？默读第38自然段（1）思考：这块石头还“怪”在哪里呢？找出相关语句。（2）指名学生回答。（板书：时间之久、大人都弄不清楚）（3）分析李四光与老师的对话。 了解陨石（PPT呈现陨石图片） 老师最后给出答案了吗？ PPT呈现填空题 这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可它（ ）？ 指名学生完成填空。引导学生分析李四光。（板书：善于思考）分角色朗读李四光和老师的对话部分。3.老师和爸爸都没给出一个合理的答案，那么李四光放弃去探索这个问题了吗？请学生快速读一下第9自然段。（1）PPT呈现第九自然段（2）教师范读（3）引导学生注意红体字部分（想了许多年、直到.才.），分析李四光是一个什么样的人？（板书：执着追求）4.最后，李四光找到答案了吗？齐读最后一个自然段。（1）思考：李四光得出了一个什么结论？（2）指名学生回答。（3）PPT出示结论：这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。 5.小结：只要执著追求，就能探究出秘密。五、查缺补漏师：同学们还有哪些地方不明白吗？我们一块来讨论。六、了解奇石、冰川（PPT出示图片）七、随堂练习1.PPT出示奇怪的大石头随堂练习1.根据拼音写出汉字。 cn shn l qn y捉迷（ ） 躲（ ） （ ）行 （ ）岭 （ ）迹2.把下面的词语补充完整。（ ）的地质学家 （ ）的游戏 （ ）的土地 （ ）的石头3.照样子，写词语。（1）孤零零（ABB式）：_ _ _（2）严严实实（AABB式）：_ _ _（3）转来转去（ABAC式）：_ _ _4.请用划线的词语造句。一 听到小伙伴的脚步声，他 就悄悄围着大石头躲闪。_2.小