语文人教版三年级下册习作：父母的爱 .doc

父母的爱作文教学设计 前戚小学：马金玲 教学内容： 人教版三年级下册第五单元习作。 设计理念 新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”本教案力求体现课程标准这种精神，凸显学生作文的“真实”和“真情”。 教材分析本次习作的内容是通过具体的事，同父母说心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。新课程标准对中高年级段的习作目标中指出：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实。本着课标的思想，落实课标的目标，本节课设计的目标是：使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，多角度地去观察认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的孩子能够感受到家人对他们的爱，但对于父母是怎样爱自己的还感受得不够深入，只停留在肤浅的感受上，不能体会到父母的爱渗透在关心和照顾他们的点滴小事上。更不知道家人对自己的严格要求也是出于对他们的关心和爱。在日常生活中他们更多的是接受家人对自己的爱，至于如何关心家人，表达自己对他们的爱还很少考虑。从学生的社会环境与生活基础来看，一方面传统中国人特别是农村家庭，家庭成员之间不善于表达爱。另一方面家长们忙于生计忽略了与孩子之间情感上的交流与沟通，孩子们可能没有充分感受到家人的爱意。同时，由于在我国农村也实行了计划生育政策，多数家庭只有一、二个孩子，一家人围着孩子转，从小生活在这样的环境中，孩子容易形成以自我为中心，忽略他人对自己爱的付出，较少回报。 针对以上的学情分析，体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生熟悉的日常生活导入，通过填表、写观察记录等方式，让学生充分感受家人对自己点点滴滴的爱。教学目标情感与态度：通过观察，使学生感受到家人对自己的关爱和照顾，进而产生要关爱家人的情感。行为与习惯：通过感受家人对自己的爱，树立学生要爱自己家人的意识，从而落实到行动中去。知识与技能：知道家人对自己非常疼爱，懂得家人关心照顾自己是爱，严格要求也是爱。培养学生对家人爱的理解和感受能力。过程与方法：在感受关爱的过程中，培养学生的观察能力，学习观察的方法，激发学生对家人的爱。 教学重难点： 1、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 2、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学准备：多媒体 教学过程（一）图片导入，激发情感1、师：今天，老师带来一些图片想和大家一起分享，请看大屏幕，看看在你的生活中有没有出现过类似的画面？2、课件出示图片，配乐母亲。3、学生谈感受，说体会。师：看完这些图片，你们有什么感受和体会，谁能把自己的感受和体会与大家交流交流？（学生说自己的感受和体会：感受到父母对孩子的爱）4、分组出示图片，小结：父母对我们的爱体现在方方面面，生活中的衣、食、住、行；学习中的说、写、画、算；成长路上的谆谆教诲父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。（学生简单描述图片内容，拓宽写作思路，出示思路图）（二）忆父母的爱1、引导学生回忆父母对自己的爱：现在让同学们闭上眼睛，伴随着这优美的音乐，打开记忆的闸门，想想生活中有没有出现过类似的画面？把你记忆中最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍。2、同桌交流：好了，现在就请你把想说的事情先说给你的同桌听听吧！3、指名说：孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们都感受到了父母对你的爱。谁愿意把父母对自己的爱的事说给全班同学听听。其它同学注意听，想一想，他（她）说的是一件什么事？从这件事中你能不能感受到她父母对她的爱？4、师小结：父母对我们的爱真是道不完、说不尽！还有很多同学都想说，是吧？我相信，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了！这样吧，让我们用笔把父母对自己的爱的事例写下来，好吗？那怎样才能写好呢，请看大屏幕。(出示习作要求)5、出示习作要求，明确习作要求。（1）、指名读习作要求。（2）、明确习作要求：从这个习作要求，你知道要写什么吗？（写父母对自己的爱）要怎样写？（通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感）（三）写父母之爱请同学们根据习作要求，根据下面的提示，把能表现父母对自己的爱的事的一个片段写下来：爸爸（妈妈），您对我的爱，我永远不会忘记。记得（学生进行片段写作，教师巡回指导）（四）相互交流，习作展示1、指名上展示台。（投影，请学生朗读习作）师：谁愿意上来把你的习作读给大家听？（提出要求：请你大声地把心里话读出来，让同学们一起分享你父母的爱。其他同学们认真听，从哪里感受到父母的爱了，你打算怎样回报父母的爱，还有什么不明白的地方或者建议，也可以提出来。）2、师生评议，老师点评批注：写的什么事？有什么感受？有哪些好词佳句？3、自荐展示。4、老师带来一句话送给大家，来读读吧！（课件：朗读是修改的最好方法！）请学生把写得好的感受读给大家听。5、自改、互改习作。(五)作业布置，扩展真情1、 读诗歌游子吟感受父母的爱。 2、用行动去回报父母的爱。（如：给妈妈洗脚、给爸爸捶背.）3、小结，配以歌曲感恩的心。这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的。同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲。因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在努力学习回报父母之爱。4小结延伸:同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我