语文人教版五年级上册太阳.doc

教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2、朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点。3、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点与难点： 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法说明太阳特点的。教学准备：课件 教学过程：一、导入课题，点击思维沉淀1、出示太阳图片揭题。今天，老师给大家带来了一位朋友。（出示图片）看一看，是谁呀？（板书：太阳）这节课，我们就来学习一篇说明文太阳。读一读课题。2、点击记忆积累词语。读着太阳两个字，看着这样的画面，你会想起哪些描写太阳的词语？（指生说）3、教师讲述后羿射日。看来，描写太阳的词语可真不少。关于太阳，有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。a、这个故事叫后羿射日，这个箭法很好的人叫后羿。b、“后羿射日”只是一个美丽的神话传说。让我们回到现实中想一想，你认为后羿能不能射下太阳？为什么？c、小结：要想把原因讲得清清楚楚，明明白白，我们就得好好读读课文。二、初读课文，读准字词句段。1、请同学们翻开书读课文,要求把字音读准确，把句子读通顺。2、课前同学们也做了预习了,现在老师要考考你们啦！读字并组词。（生字卡片）3、同学们都认识了吗？下面我们开火车读生字。4、同学们，课文里要求我们认识的7个生字读得都不错，现在请同学们看课文后面田字格里一共有14个字，这14个字要求我们都要会写，请你们先自己来读一读。5、同桌合作，用最快的速度记住这14个字。6、我们要让每一个人都记住这些生字，哪些同学做到了？7、这些字我们还要写一写，这些字中哪个字最难写？请一名同学写然后指导。8、把这14个字每个字写一个再组一个词。引语:同学们字词学习得不错，你看，太阳已经在对我们微笑了。（课件）让我们走近太阳，了解更多的知识吧！三、文本研读，了解太阳特点1、咱们还是回到刚才的问题，后羿为什么不能射下太阳？2、请同学们带着这个问题默读课文，在课文中用波浪线画出来，画好了以后跟小组的同学说一说。3、学生汇报。（1）远 a 谁来读一读?b读了句子，你读懂了什么？用一个字来概括那就是远。 板书：远c 这有多远呢？（板书：1.5亿公里 走3500年 飞二十几年）d师生合作读。 读着读着，你还发现了什么？（用数字说明两者之间的距离，十分准确，如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。这就是说明事物常用的方法列数字（板书）读列数字。e其实，这句话中还举了两个例子，自己读一读，你能找出来吗？（作者用熟悉的事例做类比，步行和坐飞机，就是我们平时所熟悉的两个事例。这种说明方法就叫做举例子。）f 所以，这么远，箭哪能射得到呢？你能换一种说法吗？（课件）（2）大 你还从哪儿体会到了后羿不能射下太阳？a指生读。板书：130个地球=1个太阳 是这样吗？再加个“万”字，你从这儿体会到了什么？b用“地球”来跟太阳相比，这样的说明方法叫做作比较。（板书：作比较）（3）热 你还从哪儿体会到了后羿不能射下太阳？a指生读。你感受到了什么？ b自由读一读这段话，想一想，作者采用了哪些说明方法？引语：学到这，我们了解了太阳的一些知识，它那么远，那么大，那么热，所以后羿是射不到太阳的。远，大，热，其实也是太阳的一般特点。三、总结师：这节课我们学习