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文档简介

备课教师邵艳斌备课时间3.8课题长方体的认识教学目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分的名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点，解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动发展空间观念。教学重点认识长方体、正方体的特征教学难点用长方体、正方体的特征解决实际问题教具准备 多媒体课件、长方体教具、正方体教具预习提示 回忆长方形、正方形的特征，分清平面图形与立体图形的概念。先学后教 当堂训练个人复备一、直接揭题：课件出示图片，质疑，这些物体是什么图形呢？（长方体），那我们这节课就一起来学习长方体的认识（板书课题：长方体的认识）二、学习目标1、掌握长方体、正方体的特征。2、了解长方体各部分的名称，能运用长方体的特点来解决一些简单的问题。 三、自觉指导（一）请认真看课本13页“认一认”内容，认识长方体、正方体的面、棱和顶点。拿出长方体和正方体模型，与同桌说一说他们的面、棱和顶点。（2分钟后，比谁做的又快又好）（二）请认真看课本“试一试”的活动及文字叙述。1、填写课本中的表格2、回答：A、长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？B、长方体有多少条棱？C、长方体有几个顶点？D、正方体呢？（5分钟后，比谁发言最积极）学生齐读学习目标，师进一步强调四、先学1：看一看学生看书自学，老师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。2、做一做：完成表格及回答问题3、教师巡视，了解学情况，收集错例，以备“后教”五、后教 1、更正：指名学生汇报，学生补充更正2、议一议追问1、长方体有几个面？形状怎样？大小有什么关系？有几个顶点？有几条棱？长长关系怎样？追问2：正方体呢？3、评议整洁度和正确率1. 学生开始自学（2分钟）2. 展示自学结果.（1分钟）学生自学（3让学“做一做生做：，并指名一名学生说说展开相对应的面，学生进行讲解，老师予以评价（2-3分钟）分钟）4、练习（完成课本“练一练”3、4题）(完成小练习册14题)六、全课总结七、当堂训练比谁做得又对又快!板书设计长方体的认识长方体的特征：有6个面，相对的面积大小完全相同，有12条 棱，相对的棱长度相等，有8个顶点。正方体的特征：有6个面，大小完全相同，有12条 棱，相对的棱长度相等，有8个顶点。教后反思本节课主要利用实物和课件演示让学生直观地学习长方体、正方体的特征，掌握其特
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