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第 1 页 共 6 页 Unit5Unit5 WhyWhy dodo youyou likelike pandas pandas 第一课时第一课时 说课稿说课稿 新盈中学 林小兰 首先 我对本节内容进行分析 一 说教材的地位和作用 本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展 开各种教学活动 引出 why 引导的特殊疑问句的问 与答以及部分形容词的用法 本单元旨在创造一个轻 松 愉快的学习 交流环境 通过听 说 读 写来 培养学生综合运用这些知识的能力 本课是本单元中的第一课时 通过描述动物 谈 论喜好来引出本单元内容 如 what where why 等引导的特殊疑问句 所以本课是本单元的引路者 作用非常重要 二 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析 结合七年级学生 的认知结构及其心理特征 我制定了以下的教学目标 1 知识目标 1 掌握表示动物的名词和描述动物特征的形 容词 第 2 页 共 6 页 2 掌握 why 引导的特殊疑问句的问与答 3 let s 动词原形表建议 2 能力目标 学会描述动物和表达喜好 3 情感态度价值观目标 1 通过对动物的描述 培养学生热爱自然 保护动物的意识 2 通过对本单元的任务型小组活动 培养学 生互相帮助 团结合作的学习习惯 激发他们对学习 英语的兴趣和热情 通过组与组之间的竞争 培养了 学生的竞争意识和上进心 三 教学重 难点 本着初中英语新课程标准 在吃透教材基础上 我确定了以下的教学重点和难点 重点 表示动物的名词和描述动物特征的形容词 难点 学会用 why 提问原因 用 because 表达 为了讲清教材的重 难点 使学生能够达到本节 内容设定的教学目标 我再从教法和学法上谈谈 四 说教法学法 1 说教法 1 创设情境 引导学生在运用语言中学习语 言 如我和学生自由谈论 你喜欢动物吗 你喜欢什 第 3 页 共 6 页 么动物 为什么 并帮助学生回答 学生在回答的过 程中就学习了本课的目标语言 2 开展多种类型的任务型活动 如两人一组 问与答 个体独立完成听力 全班一起朗读单词等 提供给学生合作交流的空间和时间 促使学生为完成 任务和同学进行合作 为完成任务进行探究性学习 2 说学法 1 提前预习法 学生提前学习并记忆本课单 词和短语 并了解本课句型 这样就解决了学生在课 堂上识记单词困难的问题 2 小组合作的学习方法 通过小组合作的方 法 让学生互相帮助 分工协作 共同完成任务 培 养了学生互相尊重 互帮互助的合作精神 在小组合 作的过程中 也伴随着组与组之间的竞争 提高了学 生的学习兴趣和竞争意识 3 游戏学习法 通过 播放某种动物的叫声 学生猜测出是哪种动物 这样的小游戏 来巩固本 课所学知识 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程 五 说教学过程 step 1warming up 让学生做根据声音辨别动物的游戏 第 4 页 共 6 页 教师通过多媒体播放某种动物的叫声 然后让学 生说出是哪种动物发出的声音 看谁说得对而准 这 个环节以小组的形式进行 看哪个小组累计猜出的动 物最多 游戏的目的是活跃课堂气氛 调动学生学习 的积极性 培养学生学习英语的兴趣 step 2present the new words 教师通过图片向学生呈现新单词 以图片的形式 向学生呈现新单词 这样做更直观 更容易让学生记 忆 step 3practice the new words 1 教师让学生把 1a 部分的单词与对应的动物图 画连接起来 2 通过连线题进行操练 使学生进一步熟悉新 单词和新句型 step 4listening practice 1 让学生听 1b 部分的录音 听后在 1a 中勾出 所听到的单词 2 让学生跟读录音 目的是让学生能够正确读 出新单词 3 让学生与同伴分角色表演对话 目的是培养 学生的口语交际能力 step 5present the new drills 第 5 页 共 6 页 1 教师通过与学生谈论有关动物的话题向学生 呈现新的目标语言 let s see first why do you want to see because they are 让 学生谈论动物 并陈述自己对所谈论动物的看法 同 时进行德育渗透 2 教师通过让学生用 1c 中所提供的词汇和句型 编写对话 来操练新句型 这样做是为了让学生在活 动中进一步巩固新单词和新句型 step6homework 以 my favorite animal 为题写一篇小短文 说说自己喜欢什么动物和喜欢的原因 这样做的目的 是为了训练学生的英语书面表达能力 六 说板书设计 我比较注重直观 系统的板书设计 还及时地体 现教材中的知识点 以便于学生能够理解掌握 unit 5why do you like pandas section a1a 1c new words sentences koala
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