小学语文一年级北师大版第15章《冬天是个魔术师》教学设计_第1页
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文档简介

冬天是个魔术师教案一、教学目标1.学会本课的生字，识字10个，会写7个字。2.借助拼音，有感情地朗读课文。3.在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。二、教学重点1.指导学生能按照笔顺规则认真书写。2.指导学生能用普通话正确、流利的朗读课文。三、教学难点在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。四、教学准备 多媒体课件，生字卡片，教具等。五、课型 新授课六、课时 第1课时七、教学方法 讲授法 朗读法 练习法八、教学过程（一）激趣导入 1.今天老师给大家带来了一份神秘礼物，看，这是什么？（魔法棒）其实，老师曾经也是一位魔术师，只是最近的天气太冷了，老师的魔法消失了。所以必须要请一位大魔术师来帮帮老师。2猜猜这个魔术师是谁？（播放图片）（二）揭题并质疑1.揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。2.质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?(生答) 好，带着这些问题，让我们走进这篇文章，一起去寻找一下冬天这位魔术师究竟会变哪些魔术？（三）读一读1.选择自己喜欢的方式读文章，记得用小铅笔圈出你不认识的字或者词语。第一：自由读。 第二：点名读，生评价。第三：师范读。2.给每段标上段落序号。（四）认一认1.看看这些字宝宝你认识吗?一定要用心哦！ 第一：带拼音读。第二：去拼音读。第三：开火车读。2.挑战一下，看看这些词语你会读吗？第一：领读词语。第二：抢读词语。第三：找朋友游戏。（五）想一想想一想冬天这个魔术师会变什么魔术？（记得要用小铅笔画出来哦）1.学习课文第一节（1）过渡:同学们学得不错。但是，张老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）（2）观看录像。（3）指导朗读第一节。（出示第一节）（4）指名读，评议。*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）5.读这句话时，还要注意什么?（轻声啊）指名读，评议。6.你知道还有哪些动物要冬眠?（二）学习课文第二节1.过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?2.（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?3.播放“雪景”录像，感受雪景的美。 4.冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句） 自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）评议指名读（三）小组合作：自学三四两段。（六）说一说问问你的同桌，冬天这个魔
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