Module6 Unit1 Can you run fast教学设计.doc

新标准英语三年级起始 第三册Module 6 Unit1 Can you run fast? 教学设计与评析高密第一实验小学 刘瑞美设计理念四年级学生在经过一年多的英语学习，已经逐步养成了良好的预习习惯。本着“自主互助，快乐学习，合作探究，高效优质”的课堂改革要求，本节课，主要是在学生预习的前提下，自主合作学习的展示。教材分析本节课是新标准三年级起始第三册第六模块第一单元，主要是学习单词run, fast. jump, high, far, ride以及用can来询问能力和相应的回答。教学目标1.知识目标（1）正确读、说、拼、辩单词 can. run, fast. jump, high, far, ride（2）正确认读句子 Can you run fast/jump far/jump high/ ride fast? Yes, I can. / No, I cant.2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。教学方法：小组合作法，英语口语六最训练法（最清晰，最慢速，最大声，最快速，最个性，最会用）教学过程1. Greeting2. Warming up :Do and say.a. The teacher says, the pupils repeat and do the actions.b. The teacher does the actions, the pupils say and do.( 评析：通过复习动词词组，把学生带入轻松愉悦的学习环境中，同时也为后面知识的运用做好准备。)3.知识树展示教学目标（评析：知识树展示目标，让学生对本节课所要学的知识做到了一目了然。）4. Task 1 Wordsa. 4个小老师教读单词，教师给予指导b. Learn to read in groups(小组内学习）c. Show in groups(小组展示）d.按要求写出单词run(现在分词）_jump（现在分词）_high（同音词）ride（现在分词）can（否定式）(评析：小老师教读，是对预习的检测，也体现了生教生，还课堂于学生，教师起指导的作用。)5. Task 2 Phrasesa. Listen and find the phrases(听音找出词组）b. Learn in groups（小组内学习）run fast跑得快 jump far 跳得远jump high 跳得高 ride fast骑得快c. Show in groups（小组展示）(评析：让学生带着任务学习，培养学生学会倾听的习惯。)6.Task 3 Sentences a. Listen and find (听音，找出有关can的问句和答语) b. Learn in groups (小组内用自己喜欢的方式学习）Can you run fast? Yes, I can.Can you jump high? No, I cant.c. Show in groups（小组展示）（评析：小学生善于模仿和表演，六最法让学生轻松愉悦的合作学习、积极表演、练习句型。）d. 我是小记者根据下列词组提示，采访一下你组的成员会干什么事情。例如：Can you play football?play football play basketball play table tennis take pictures write a letter read a book row a boat do taijiquan play chess make noodles （评析：通过游戏让学生在玩中轻松的运用和巩固了所学的知识，更加增强了学习的趣味性。）7. Task 4 Text a. Listen and repeat(听音跟读）b. Read in groups（小组内学习）c. Role play（角色表演）（评析：充分展示学生的表演天赋，调动学生的学习积极性，让学生主动参与，大胆说和表演。）8. Summary 学生总结本节课所学内容9. Homeworka. 听读M6U1课文3遍。b. 自查课文背诵并记录时间。c. 回家采访你的爸爸爸妈会干什么。教学反思 本节课就体现了小组合作学习，生教生，让学生成为课堂的主人。学生在课堂上用自己喜