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文档简介

用乘法两步计算解决问题授课者：佛山市南海区西樵镇第三小学 崔丽君教学目标：1让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：正确运用乘法两步计算解决问题。教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学过程：一、课前复习复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。课件出示：三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？（让学生集体读题，指名某学生说一说解决问题的方法，然后独立在课堂练习本做，然后指名某学生汇报结果：124=48（人）答：三（1）班一共有48人。）教师揭题：今天，我们进一步学习用两步乘法计算解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3课件出示：例3的图 1阅读与理解教师：观察情景，你从题中知道了哪些信息？（学生自主思考，指名个别学生说说发现的信息，教师相机板出相关内容。） 2分析与解答教师：同学们根据这些信息，先思考一下可以怎样做，然后在本子上写出来。（学生独立思考，然后独立做，再和同桌交流一下做法，教师指名学生进行汇报。）方法一： 方法二：（1）每箱卖了多少钱？ （1）5箱共有多少个保温壶？4512=540（元） 125=60（个）（2）一共卖了多少钱？ （2）一共卖了多少钱？5405=2700（元） 6045=2700（元） （教师引导学生多想办法，体现解决问题策略多样化。）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生列综合算式：45125=2700（元） 12545=2700（元） 3回顾与反思教师：解决问题后，还要进行回顾与反思，看看做法是否正确，还得出了怎样的数量关系？（指名让学生说想法，教师引导得出：（1）两种方法都求到一共卖了2700元；（2）单价X数量=总价。）三、巩固练习1让学生回顾书本内容，看看还有什么不懂的。2完成书本52页做一做四、畅谈收获 教师：通过这节课，学到了什么？解决问题时有什么要注意的地方？五、提升应用学生独立完成课堂提升练习题，然后指名让学生汇报自己的做法。（若课堂时间不足的，留待课后完成）另附：用乘法两步计算解决问题提高应用题1.小红坚持锻炼身体，每天跑2圈。跑道每圈长400米，她一星期跑多少米？2.一个西瓜大棚有10垄，每垄种32棵西瓜，每棵结3个西瓜。一共结多少个西瓜？3.小东去游泳，游泳池长25米，它游了4个来回，他一共游了多少米？4.工人叔叔运矿泉水，3次恰好运完，每箱矿泉水有24瓶，每次运走12箱。一共有多少瓶矿泉水？
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