小一看图说话教案

小一看图说话教案 乐享教育个性化辅导教案教师代莹莹科目语文班级/学生陈隆盛第 （9）课时、共 （3）课时上课时间xx年5月2日教学课题看图说话观猴教学目标1通过引导学生细致的观察，掌握按“四要素时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。 2引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。 初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重点在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。 教学难点打开思维，注重看图说和写的顺序第1页共4页乐享教育个性化辅导教案教学过程复习上次的量词与搭配，以及标点符号的运用导入谈话导入你去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？（鼓励学生畅所欲言）老师也去过动物园,还给我喜爱的一种动物拍了很多照片呢. 2、比一比，谁的眼睛亮，看清楚这只小猴正在做什么。 教师逐一出示各种姿态猴子的图片。 学生仔细观察。 新课讲授 一、比一比，谁的眼睛亮，看清楚这只小猴正在做什么。 教师逐一出示各种姿态猴子的图片。 学生仔细观察。 指名说说画面的内容。 （1）教师引导学生按小猴正在“”的句式逐一说画面的内容。 学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。 3、看了这些照片你们觉得小猴子怎样？想不想去看更多的猴子？那么今天老师就领着同学们到动物园去看一看机灵可爱的小猴子吧。 板书课题看图写话看猴子（穿插回顾“猴”字的写法） 4、小结。 评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。 5、请大家闭上眼睛,我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。 (睁眼)出示画面观察:看，我们来到了哪儿？(说完整的话我们来到了动物园的猴山）第2页共4页乐享教育个性化辅导教案 二、观察画面，看图说话,启发想象.1.初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解) (1).请认真看图，你从画面上看到了什么？ (2).你能试着用什么时候谁来到什么地方干什么这个句式说清楚图画内内容吗？出示，来到。 （指名说）2局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象.使学习过程富有童趣.) (1)再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的?师:这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出我们就从最显眼的地方看起。 (2)画面上的小猴子都在做什么?教师指导学生按顺序来观察图。 从上到下顺序观察，我们先说在假山上面的吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最后在说躺在妈妈怀里的猴子。 -指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。 -指名说可以选择这些词语来说钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。 还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果?那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说我们躲起来，别让那边的小朋友发现?你能用“有的?有的?还有的?”说一句完整通顺的话吗?出示:你看,它们有的,有的,还有的。 自己练说-指名说-互相说 (3)你最喜欢哪只小猴子?出示:我最喜欢。 （指名说） (4)你觉得动物园里的小猴子怎么样?出示:动物园里的小猴子! (5)你今天玩得怎么样?出示:我们今天玩得！第3页共4页乐享教育个性化辅导教案 3、整体连贯地说.出示下列句子,引导学生把意思说连贯.，来到。 你看,它们有的,有的,还有的.我最喜欢.动物园里的小猴子!我们今天玩得！ 四、看一看，谁的本领大过渡语老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？出示写话要求开头空两格，标点符号独立占格。 用准词语，写通句子。