【车辆工程类】GKT-13型高位举升路灯维护车改装设计（举升部分）【汽车类】【13张CAD图纸】【毕业论文说明书】
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车辆
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13
高位
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- 资源描述：
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【车辆工程类】GKT-13型高位举升路灯维护车改装设计（举升部分）【汽车类】【13张CAD图纸】【毕业论文说明书】,车辆,工程,gkt,13,高位,路灯,维护,保护,改装,设计,部分,部份,汽车,cad,图纸,毕业论文,说明书,仿单
- 内容简介：
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毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师给了我们任务书，并且给我们讲解了设计的主要任务，老师手绘的 高位举升车作业臂的 结构草图，让我们对此次设计有了一定的了解。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师对我们详细讲解了设计的任务，预期要达到的目标，及成果，对我们 进行了鼓励，非常感谢老师！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师下达任务，要求我们进行调研，对车架的结构要进行了解，研究透彻，为下面的设计做好准备。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路 ） 今天 我们对学校 位举升车进行了测绘，对各个主要部件的结构进行了细致的观察 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 1 齐老师 对开题报告中应该特别注重的问题进行指导，其中指出了设计流程图的思路，开题报告的格式，参考文献的数目（其中应特别注重核心文献、与英文文献的数目与年限）； 2 齐老师 督促我认真准备开题答辩，并且认真完成好每一阶段的毕业设计。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 1 齐老师 对开题答辩所暴露出来的问题进行了详细讲解，并督促我要认真仔细地完成好后续每一阶段的设计。 2 齐老师 对所选毕业设计总体布置方案的确定进行详细的讲解，让我理清了设计思路，并要求我下周拿出 1 2 套总体布置方案。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 齐老师 对 所选毕业设计 总体方案的确定进行 了 可 执行 度 检查 ， 删除了其中无法完成的内容，添加了一些新的设计内容，最终指导我确定了 一套适合的方案，为下一步设计 奠定了基础 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 根据老师要求， 我们对高空作业车的总体方案进行进一步确定。对举升部分的工作 原理给我们进行了详细的分析。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 根据老师的要求，我绘制了高位举升车的作业臂部分进行了草图的绘制。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 做出了 作业臂 的基本结构，老师对其中不协调的部分进行了指导，并要求画出 配图。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 5 地点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师对总装图结构进行了指导， 对图中不标准的地方进行了指导改正 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思 路） 今天老师对我设计的作业臂进行指导，要求作业臂选择应该考虑重量等因素 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师为我布置了画作业平台的零件图的任务，及作业平台应该具备的因素 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师的要求，我完成了作业平台零件图的绘制，老师对其中的错误进行指导改正 ！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师给我布置了各个作业臂的零件图进行绘制的任务 ！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指 导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师对我所绘制的作业臂零件图进行了指导改正，并指出我在绘图上的不足，要求加强学习。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 向齐老师交上了装配图、部件图及零件图，老师对其中的错误进行了指导，总图基本完善，说明书仍需修改。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 齐老师对即将到来的中期答辩进行指导，给我们讲解了答辩时所需要注意的问题 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 齐老师对在中期答辩中出现的问题进行指导改正 。 学生（记录人） 签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 齐老师要求对回转机构的选型进行布置，要求我查找资料整理回转平台的支撑的选择 ！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师的要求我进行了回转平台的支撑装置进行了选择，老师给我讲解了这种支撑形式的好处及不足 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师要求我绘制回转机构的总装配图 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师的要求，我绘制了回转机构的装配图，老师对其中的不足进行指导，并对与我 一起分析了该机构的原理及不足 ！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师的指导，我对回转机构的传动方式进行了重新设计 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 齐老师今天对我所 修改的回转机构进行了再次分析，并指出其中所的不足 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师要求我改正了回转机构的原理上的错误，老师要求我绘制出回转机构的零件图 ！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师对我所绘 制的回转机构的零件图中的错误进行指导 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师要求我们继续修改图纸中的错误 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师要求我们撰写说明书，并给我们 讲解了说明书中应注意的问题 ！ 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 按照老师的要求，老师对我们的说明书草稿进行修改 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师 对我们的装配图进 行进一步修改，要求我们画出个连接部分的截面的装配关系 。 学生（记录人）签名： 张振钢 指导教师签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决思路） 老师对我们说明书进行详细的审定， 老师对我们的图纸进行详细的审定 ！ 学生（记录人）签
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