【车辆工程类】HQF-600型FASE一级方程式赛车车架优化设计【汽车类】【6张CAD图纸】【优秀】【毕业论文说明书】
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- 资源描述：
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【车辆工程类】HQF-600型FASE一级方程式赛车车架优化设计【汽车类】【6张CAD图纸】【优秀】【毕业论文说明书】,车辆,工程,hqf,fase,一级方程式,赛车,车架,优化,设计,汽车,cad,图纸,优秀,优良,毕业论文,说明书,仿单
- 内容简介：
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毕业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导 记录 （ 指导内容 、存在问题及解决 思路 ） 今天老师给了我们任务书，并且给我们讲解了设计的主要任务 ，让我们对此次设计有了一定的了解。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师对我们详细讲解了设计的任务，预期要达到的目标，及成果，对我们进行了鼓励，非常感谢老师！ 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师下达任务，要求我们进行调研，对 赛车 车架的结构要进行了解，研究透彻，为下面的设计做好准备。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师 指导 我设计 的关键词， 并加强资料涉及，下达开题报告的任务，为开题答辩做好准备。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 进行开题答辩，根据涉及提出自己每布的设计方案，并解释自己对本次设计的理解 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 进天齐老师 根据开题答辩的要求进行对整体方案各方面进行具体的实施，并构出车架的总体布置草图，为以后设计打下基础。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐老师对我的总体布置草图进行了初步的审核，并对我做出了很多修改，同时提出了宝贵的修改意见。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐老师对我修改该的总体布置方案的结构进行了指示，提出了各方面的意见，布置下面该进行的各个方面的设计的任务。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天对总布置所设计的三个不同结构的车架进行了初步的审核，并对三种不同结构的车架进行了指导说明。 学生 （记录人） 签名 ： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐老师对我初步设计的三种不同结构的车架进行了详细的指导，并要求我们必须按时按质完成任务 。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐老师对我所完成的三种不同结构的车架进行了肯 定，并指示进行 的操作学习 。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐老师检查了我对 的学习情况，并对我不懂如何建模的地方进行了详细的指导，谢谢老师。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 12 地点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问 题及解决 思路 ） 今天对其中一个车架 模型进行了检查，并指导剩余车架的 的模型建立。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天对三个车架的 模型进行了检查，并指导下一步进行的工作是什么。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指 导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师布置的任务是进行模型修改，同时指导中期检查的答辩方式，并对我的工作量进行了肯定。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天进行了中期检查，回答完毕后，老师对我的设计思路进行了重新的整改，尤其是我对 理解是全新的学习 。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名 ： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐老师对我的 与 口的建立进行了指导，同时指导了 件的学习内容。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师今天对我的 析得加载荷约束进行了批评，并指导了应先对车架进行受力分析，然后对其 析才合理。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师对我的质心确定图和约束反力图进行了检查，同时对不合理的地方提出了意见，并指明下一步设计的内容。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师对我的 件的学习情况进行了勒戒，并安排进行经历分析。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师对我们没一位同学都进行了认真的面授和指导，对我的力分析得结果进行了检查，并对 出了相应的问题。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师对我的 件再次检查，并提出了 车架侧翻和碰撞模拟分析，这样可知车架变形时有多大，会不会对驾驶员造成伤害。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师检查了我的侧翻和碰撞模拟分析的成果，并指导下一步的模态分析。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师检查了我优化后车架的模态分析，并指出应计算出发动机的震动频率才能与车架的震动频率进行比较。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师下达对说明书的初步编辑的任务，并提醒注意说明书的字体，字号，还有图片编辑与数据 表的编辑情况。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师初步的检查了我的说明书，并对说明书提出了增加章节的宝贵意见。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师再次检查了我的设计说明书，并让我对 纸进行最后的修改，同时对图纸 的大小进行了最后的确定。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天老师检查我的所有设计图纸，并提出增加 析结果图，还要对图中一些问题进行更进一步的修改和完善。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师检查我的所有设计图纸和设计说明书，对不合理的地方进行了整体修改，修改完成并交予老师再次检查。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 检查我所有的设计图纸和说明书，对不合理的地方进行了指出，让我再次完善并准备毕业答辩。 学生 （记录人） 签名： 洪新 指导教师 签名： 业设计（论文）指导记录 日期 点 办公室 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 把毕业设计所有
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