化学人教版九年级下册金属复习之金属活动性顺序

“金属和金属材料”复习课教学设计 河南省驻马店市第十二初级中学 李英歌设计思路：金属和金属材料是河南中考必考内容，主要以选择题、填空及简答题、实验探究题的形式出现，计算题中也可能涉及。近几年来，分值一般在310分。所以值得我们老师的重视，注重强化学生对知识与生活紧密联系的的训练。本模块复习主要涉及金属材料的化学性质（金属与氧气、酸、盐溶液的反应以及金属活动性顺序）、主要讲金属活动性顺序。教学设计以学生为主体，采取学生互动、师生互动的方法，以中考真题为切入点，主要复习归纳金属的化学性质，梳理知识点，使知识条理化，系统化，引出金属活动性顺序，并通过练习加以巩固学情分析：在学习第六章时学生已对金属的知识有了一定的认识，但有近半数学生基础薄弱，学习能力和学习习惯也不是很好，实验要落实目标有一定的难度。教学目标 1.知识与技能（1）了解常见金属的化学性质。（2）归纳金属活动性顺序（3）掌握并灵活运用金属活动性顺序 2.过程与方法：（1）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。 3.情感、态度与价值观： 知道金属等知识在日常生活中的应用，激发学习兴趣，发展求知欲和探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。教学过程环节一：情境引入播放金属铯放入盛水的玻璃水槽中的视频，提出问题：观察到什么现象？你有什么想法？带着这些问题走进今天的课堂，金属的活动性顺序环节二：根据老师提供的物质间转化关系，快速写出相应的化学反应方程式，并归纳金属的化学性质，四位同学到黑板分别展示。环节三：师生共同检查位同学所板书的方程式，有错误的及时纠正。提问：第一列体现了金属的什么性质？我们常见的金属Mg、Al也能发生类似的反应，写出反应方程式。由这类反应能否体现金属的活动性顺序？根据什么来体现？（与氧气反应的难易程度）这个难易程度又从哪体现？（反应条件，条件越容易，金属活动性越强），Al比Fe活泼，为什么Al的抗腐蚀性好？提问：第二列体现金属的什么化学性质？除了Fe和HCl稀H2SO4反应，常见金属Mg、Al、Zn也能与酸反应，以稀H2SO4为例写出相应的反应方程式。讨论1：这类反应属于什么基本反应类型？在我们河南考中，我们不仅要关注四大基本反应类型，还要注意初高中衔接的氧化还原反应，已知有化合价升降的反应属于氧化还原反应，这类反应是氧化还原反应吗？复分解反应呢？讨论2：反应前后溶液质量有什么变化？根据反应还可以得出与足量的酸反应生成等质量氢气消耗金属的质量是？金属足量生成等质量氢气消耗金属的质量关系？我们初中接触到金属与酸反应中的酸一般指盐酸、稀硫酸，生活中常见的醋酸也能发生类似的反应，但不包括具有氧化性的各种浓度的硝酸、浓硫酸。讨论3：能否以金属与酸反应产生气泡快慢来判断金素的活动性顺序？影响因素：金属颗粒大小、酸的浓度、温度、表面是否有氧化膜等都会影响反应速率。结合三个练习题掌握这方面的知识。提问：第三列体现了金属的什么化学性质？观察反应前后溶液质量的变化？从这列反应中我们可以得出金属与盐反应的条件：（1）.盐必须是可溶性的 （2）.金属的活动性必须在盐中金属的前面通过以上对酸的三条化学性质的学习，我们对金属活动性有了更深的认识，在金属活动性顺序里，钾、钙、钠极活泼，能与水发生剧烈的反应生成碱和氢气。我们来看第四列，体现了金属的什么性质？在金属冶炼中也体现了金属的活动性顺序，设计实验验证金属活动性顺序。我们以上提到的都是一种金属和一种溶液的反应，如果是