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教师应如何一视同仁在网上看到一个调查， “老师最让你感动的地方是什么?你从老师那获益最多的是什么?你对老师有哪些希望?”回答中出现频率最高的一个词是“一视同仁”，而这个词基本上都是在提对老师的希望时出现的。无独有偶，上海师大曾有一次对4500名学生的调查，结果有84的被调查者认为“公正”是“教师工作重要的职业品质”；92的人认为，“偏私和不公正”是“最不能原谅的教师品质缺质，尤其对学生而言。作为教师，一般容易喜欢学习好的、聪明伶俐的学生，对差生易产生厌烦、歧视等情绪，这是一种非常有害的做法。教师应一视同仁，公平对待每个学生。教师是决定学生学习心态的主要外部因素，许多现象表明，学生的学习态度和自信心的培养与教师对学生的情感有密切的关系。常言道，尺有所短，寸有所长，差生并不永远是差生，只不过看我们如何对待他们。就此谈谈我的几个观点：一，多给学生创造机会，尽量使他们多动口、多动手、多动脑，以培养他们的参与意识，巧妙的激发他们的学习兴趣，训练他们的思维。二、捕捉学差生的闪光点，培养他们的学习兴趣。比如：有的学生虽然纪律差、学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，诚实。抓住契机，使“闪光点”发扬光大，及时给予肯定和表扬，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。三、对待差生要有耐心和爱心教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。看到一个这样的观点：我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置，对学生循循善诱，因势利导，把一个个“淘气包”转变过来，把全部精力用在教育上，因此说，“歪脖子树”也可以变成有用之材。只要我们教育工作者，善待“差生”，教育得法，持之以恒，“差生”也能成为国家栋梁之材。是的！如果教师能以一视同仁、平等相待的态度对待所有学生的话，班级的气氛也会更加融洽，更有利于学生之间的团结。也能更有效地提高教师的工作效率，增添教师从事教育教学工作的信心，更有热情地投入教学工作中，更好地建立和培养师生
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