语文苏教版七年级上册一、激趣引题设疑自探.doc

义务教育课程标准苏教版语文七年级上册幼时记趣（第二课时）教学设计方屯中学 杨贵华一、教材分析：1、教材的地位和作用： 幼时记趣是初中语文（苏教版）七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，它节选自清代作家沈复的名作浮生六记，就内容而言，它写的是童年趣事，反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。通过学习课文，要激发学生对童年生活的美好回忆，并激起童年时代那种对一切事物充满好奇，充满幻想的生活情趣。因此，教学时要在学生翻译疏通课文的基础上，引导学生理解作者幼时产生“物外之趣”的原因，是他充分发挥自己的想象力，有着纯真的童真和童趣才产生的结果。让学生品味充溢于字里行间的童真童趣，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。2、教学设想：新课程标准在“教学建议”中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”；“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。幼事记趣是古代反应童趣作品中的精品，教学时要让学生自主、合作、探究学习，变老师的“教”为学生的“学”，让学生在课堂上不仅学到了课文知识，受到美的熏陶，更要使他们掌握阅读理解文章的方法。本节课在教学上作以下设想：1、精读课文，理解积累：理解重点词意，翻译疏通课文。（第一课时完成）2、赏读课文，理清脉络：弄清课文结构，明确三件物外之趣。3、品读课文，产生童趣：体会产生物外之趣的原因，在文中找出相关的语句加以体会。4、悟读课文，体验童趣：体会文章的主题，归纳中心。教学过程中，我准备采用先学后教，合作探究的方式来组织教学。分析理解课文时抓住文章中描写的场面，尤其是一些精妙的场面，作为突破口。同时要举一反三，放手让学生分析理解。结合理解课文的教学，适时进行古文的朗读指导教学，培养、提高学生的朗读能力。借助多媒体课件激发学生的学习兴趣；让学生以自主、合作、探究的学习方式主动阅读，使每一个学生有发言的机会，提高课堂学习效率。二、教学目标：根据新课标要求，教材内容以及学生的特点，本节课的三维目标为1、知识目标：进一步理解课文内容，弄清作者讲述了哪几件物外之趣。体会作者在文中表达的思想感情。2、能力目标：（1）、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。（2）、学习体会作者围绕中心选材、详略的当以及观察细致、想象奇特的写法。（3）、能用现代汉语翻译课文，有感情地朗读课文。 3、情感目标：体会作者热爱大自然，热爱生活的思想感情。 三、重难点分析教学重点：1、进一步理解课文内容，弄清作者讲述了哪几件物外之趣。体会作者在文中表达的思想感情。 2、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。体会文中表现的童真童趣。教学难点：1、探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。2、学习体会作者围绕中心选材、详略的当以及观察细致、想象奇特的写法。突破重难点的方法：多媒体创设情境，围绕自学提纲合作学习，讨论探究，研读理解，让学生理解课文内容，体会文中的表达情感，培养学生合作学习的意识，提高学生的阅读能力。四、教学方法：合作研读法。五、课时安排：1课时。六、教学过程：教学内容及教师活动学生活动设计意图一、激趣引题，设疑自探1、课前检测，巩固旧知：（1）、解释加点的词： 明察秋毫（ ） 故时有物外之趣 （ ）昂首观之（ ）徐喷以烟（ ） 盖一癞蛤蟆也（ ） 怡然称快（ ）（2）、用现代汉语翻译句子：心之所向，则或千或百果然鹤也。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。2、导入新课：同学们，上节课我们学习了幼时记趣这篇课文，疏通、翻译了课文内容。今天，我们要进一步来理解课文内容，感受作者幼时的童真童趣。 3、出示课题：学习课文，你想了解些什么？4、展示学习目标：（1）、进一步理解课文内容，弄清作者讲述了哪几件物外之趣。体会作者在文中表达的思想感情。（2）、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。（3）、体会作者热爱大自然，热爱生活的思想感情。（4）、体会文章观察细致、想象奇特的写法。回忆思考回答倾听回忆齐读课题质疑齐读明确学习任务复习巩固上节课的知识，引导学生尽快进入学习状态引发学生回忆，激发学生学习兴趣，为学习课文，进入学习角色做好铺垫。培养学生的目标意识，明确学习目标二、自学展示，解疑合探5、初读课文，自学探究：（1）、找出揭示本文中心的一个词语。（2）、文中作者回忆了童年时的哪几件事？请简洁地概括出来。6、细读课文，合作探究：（1）、请大家在三件趣事中挑选一件自己喜欢的，读一读，用文中的语句回答作者获得了那些乐趣。（2）、你能说说作者为什么会产生这些乐趣吗？（3）、组织讨论。（以小组为单位展开讨论，并由专人汇总讨论意见，准备发言。学生各小组只针对问题发表看法，教师引导相关方面的讨论，以期充分了解并掌握阅读信息。）7、请同学汇报学习情况，教师引导小结，板书：8、引导学生体会每幅画面中蕴藏的情感，并指导朗读。三、局部细品，质疑再探9、再读课文，讨论探究（1）、为什么作者能产生这样的“物外之趣”？（2）、学了这篇课文，你得到了哪些启示？ 10、归纳文章主题四、归纳小结，学用延展11、课堂小结：学习课文后，你有哪些收获？12、阅读理解课文段落，完成练习夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（1）、 “昂首观之”的“观”是表示“看”的动作的词语。课文中还有一些类似的词语，请诵读全文，把有关语句抄写下来，并在表示“看”的词语下加点； （2）、这段文字中，作者运用奇特的想像，写了观蚊如鹤的两个画面，请简要概括这两个画面的内容。（每个画面的概括不超过10个字） （3）、作者观蚊如鹤，达到如此高妙的境地，其根本原因是什么？请结合自己的体验，谈谈这方面的感受。13、话童年，延趣意、童年的美好回忆说也说不完，请你展开想象，用一两句话，说出你对童年的理解。示例：童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗；、课后作业： 以“难忘的童年”为题，写一篇600字以上的作文。板书设计幼时记趣观蚊如鹤 观小为大物外之趣 神游山林 奇特想象 鞭打蛤蟆 惩罚强暴、同情弱小（总）（分） 启示：热爱自然 热爱生活 勤于观察 发挥想象合作探究，理解概括认真读课文小组合作，讨论交流学生动手动脑，合作学习，代表发言，其他同学听取并及时补充根据板书作笔记思考、讨论小组互助学习交流回答独立思考完成练习汇报交流小组交流理解课文回答问