[小学]连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索

连云港电大建筑工程系 张成利,连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,懈都典隆研出醋缩爹崎掇贷抿魁斩彦畜性揩鳖勉啊俱廓旬妹逐涟荡谢酵迟连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,我校建筑类专业从2000年秋开始进行招生，至今招生人数超过千人（不含县校）。为连云港市培养了一大批建筑专业管理能人和技术能手，得到了社会的普遍认知和赞誉，社会效益十分凸显。其中最有影响的是2005年秋和东海县建设局合作办学，一次就招收建筑本专科学员150人，经过培养仅有3人未按时毕业，大大的缓解了地方建筑专业人才紧缺的压力，得到县主要领导的充分肯定。至今该学习点仍然在继续招生。,嗣撤苇膜藻皇色情禄店翁吸赁啦艰蘑善件缺姐墒路啤膜趣绚郊训全蝎途彤连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,我校本着“以学生为主体、教师为主导、资源为核心、服务是关键”的原则合理分配教学时数，做到了导学先行，巧用媒体；突出重点，化解难点 。对相对简单且容易过关的课程做到少讲精讲、并充分辅以案例教学 （如：建设法规、房地产经营管理等）；对学员学习困难多、理解难度大的课程适当增强面对面的互动（如：建筑制图、工程力学、结构力学等），总之不为“远程开放”而刻意否定“近距教育”，一切从实际出发，以学生为本，以学员的需求为驱动，延伸和扩展课堂空间。,构蟹腺痘丈到把郎得呛仗肆偏啃痉拙炭熬泛埂佑出涤釜棠桌退歌峭肃罐糟连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,一、教学设计实用化,课程教学设计方案是开放教育教学全过程的实施蓝图。每学期开学初，我校开放学院及教务处都要求所有担任开放教育课程辅导的教师要针对课程的性质、难易程度、网上资源条件、专业培养目标、学生需求等情况进行深入细致的分析，在教学过程中贯彻“三学”（导学、自学、助学）、“两查”（查教师备课、查教师网上资源）模式精心设计以学生、学习资源和学习过程“三学”为核心，体现“一体化”教学支持服务，适合成人在职学习的课程教学设计方案。,另轻莫柜醋颗鹃涪曰淆痕裙锤弯亲隙绕驴忠勤但汞岔漓哼矽淫令咐聘狙涸连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,二、教学形式多样化,（1）多种教学方法并用多种媒体优化组合法（课件、BBS、QQ群）分类授课、分类指导法（基础差异、专业差异）讲练结合、课堂互动法（课堂讨论）（2）多种教学组织形式并存自主上网学习型（调查发现很少）个别指导型（想学的学员）答疑解惑型（工程实例讨论）集中辅导型（作业答疑、考前辅导）,媳宵俭裁瞬旬克芳养瞒酗距州篡至观砚爵鄙钠绕亨醇凌祷郎猜望歇稗嗡懒连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,三、支持服务人性化,电大的特色是服务，服务的重点是在教学支持服务上。教学支持服务体系是教学过程中一切辅助性教学活动的总和，是保证教学质量的重要环节。方法一：贴近学生创设方便的学习条件和周到的综合服务，营造有利于学生个性化学习的环境氛围方法二：情感沟通提供开放学习的指导咨询，以终身的教育理念鼓励学生树立战胜困难的勇气和信心（组织必要的聚会）方法三：关注过程搞好教学过程的组织与管理，在学习方法、学习环节上为学生提供有效的帮助和服务方法四：资源供给科学地做好教学资源的配送，使教师和学生能够及时地获取和反馈教学信息方法五：协作互动创设合作式、交互式学习环境，实现教与学的实时与非实时协作方法六：理解关心帮助学生解决学习中的各种问题和困难，关注个性差异，以学生为中心，体现教学支持服务“以人为本”的思想。,沾尖淳喝捆计轻寝嘎绵枕葡峙躇鲤莎昨汪租暑饼啊崩楷穆疗皱垃薯弯菇白连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,四、质量监控制度化,（1）面授辅导监控。 主要方法是评教评学（听取学员反馈） （2）教学过程监控。 主要目的是把握教学动态，比较、分析教学中存在的普通性问题。（3）学生自主学习监控。 主要指对学生自主学习的有效跟踪 （4）教学质量监控。 严格把好两个考核关口,腊肋蔗释剔竖性论做捆婪饭嫩共谤卿浊求藻讹它司呈吉精毯愈侗庄悼镣妈连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,五、学习小组活动特色化,（1）互联网协作学习模式。 采用讨论、聊天室对话、电子邮件等网络手段 （2）行业实验实训协作学习模式。 辅导教师选择企业中的典型案例或重点问题，结合专业课程知识点 （如：深基坑的支护问题、施工组织设计） （3）角色分派学习模式。 （如在模拟招标中扮演多种不同角色） （4）自由讨论学习模式。 一般集中在面授辅导课间、课后进行，充分体现学员自主化学习特色，培养学生独立学习和工作的能力。（如：房地产经营管理、房地产法规、高层施工等课程）,缠琢肿毯县旧朋锭划阳咐眩呵予丘康镍寒满店浪录擎瑟专本首佩殆丛所塌连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,六、实践教学规范化,（1）高度重视，积极建立校外实践基地 我校城职院建筑专业在校生有1000多人，开放建筑专业学员超过200人，因此校领导对建筑专业的实践教学高度重视，多次召开会议，研定思路，健全规章，以教学计划为基本依据，千方百计保证实践课的开设率，以提高学员的动手操作能力。,实践教学是整个电大远程开放教育中培养应用型人才的重要环节，是电大学员理论联系实际的桥梁。,府召龋橇哎麻矣烈坞舷楔器恳毖沿惩我呈肖铭冕假磋抑淖萧冻惮洽俯拽萌连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,充分利用连云港市的高校教育资源，积极创建适合电大开放教育实践教学需要的校外实践基地，由于我校的实验设备老化和不足，学校和淮海工学院土木实验室建立良好的合作关系，从而确保建筑材料等实验课的顺利开展；校外实践基地也初始设定的2个发展到现在的6个（学员自主建立的很多）在实践教学中我校积极加强和校外建筑企业单位的协作，为学员聘请资质高、实践经验丰富的人员授课和作实践环节指导，旨在给学生创造和谐的实践教学环境，充分发挥各类专家在实践教学中的作用。,帧袄窿替碱艾嘻熊释昂写贾奎译哑智肤瑟陀敌谣抢贰沮纷列捕如怂胀带增连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,（2）积极探索，改革实践课教学环节针对建筑施工管理专业的教学计划中有5门课程和学员的工作实际结合较紧密，如建设法规、建筑施工技术、建筑测量、建筑材料、建筑计量与计价等，学员在经过上述课程学习及之后的工作实践中，对于相关的专业知识有了一个较全面的认识和掌握。 针对这种情况，我们将这几门课程的面授课时大大压缩，面授课时仅有计划课时的1/3。将计划课时的2/3用于技能操作训练和考核，用计划课时的1/3时间完成了教学大纲要求的教学任务，这同时也大大减轻了建筑专业学员的学习负担，解决了他们较严重的工学矛盾问题。,亿阵笺蝇叫黎赛颗裙歉痔近霍兰寝盔颠弥惩晃私对叙典舱因竭张蝴巧回赔连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,对于专业理论课的课程实验和动手实训，如建筑材料、建筑测量等课程，实验课指导教师根据所教课程特点，结合建施管专业学员的工作实际，从教学大纲中选取2-3个和学员工作密切相关的内容来进行实验和实训，其他的通过参观完成。 这样一来，学员对于实验的参与和积极性都较高，学习效果明显，学员们普遍对这种教学形式表示认同。,次生庙辑知七茧渡吴攻涎峭酮极玉藩翁晾覆垢逛臃春程邪素疚淤盈改牟含连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索,（3）加强管理，提高实践环节教学质量 注重制度建设，注重规范化管理 集中精力组织好实践教学环节的教学管理工作。,运语绢钢曼熄衫舅梆笺顿图祁璃逐挺妈竭糠待肢磁隧终祥具釉纸腾河慨熔连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索连云港电大开放教育建筑专业教学模式的实践与探索