九年级物理上册 11.2 滑轮课件 （新版）苏科版.ppt

第十一章简单机械和功 二 滑轮 导学设计 应用示例 第十一章简单机械和功 课堂小结 课堂反馈 导学设计 学点1认识定滑轮和动滑轮 二 滑轮 二 滑轮 1 重物被提升过程中滑轮轴的位置变化不同 图甲中滑轮轴的位置 该滑轮为 滑轮 图乙中滑轮轴的位置 该滑轮为 滑轮 2 绕滑轮的绳子起始端所系的位置不同 定滑轮的绳子起始端系在提升的重物上 动滑轮的绳子起始端系在固定位置处 动 固定不动 定 随物体一起运动 学点2定滑轮和动滑轮的特点 二 滑轮 二 滑轮 2 通过实验观察和数据分析 归纳定滑轮和动滑轮的特点 填写下表 费一倍距离 改变施力的方向 不省力 等距离 不改变施力的方向 最多可以省一半力 二 滑轮 二 滑轮 2 定滑轮实质是 杠杆 动力臂和阻力臂都等于滑轮的 故使用定滑轮不能省力 动滑轮实质是 杠杆 动力臂是滑轮的 阻力臂是滑轮的 故使用动滑轮最多可以省一半力 半径 等臂 半径 不等臂 直径 学点3滑轮组的特点 二 滑轮 二 滑轮 2 竖直拉动弹簧测力计 使钩码匀速上升 读出四种情况下弹簧测力计的示数 将实验数据记录在表中 二 滑轮 3 分析表格中的实验数据 你有什么发现 说出来与大家交流一下 答 使用滑轮组的好处是既可以 又可以 但是要费距离 4 进一步讨论 你能数出图11 2 7中吊着钩码的绳子的段数n吗 请写出你的方法和发现 方法 你的发现 当n为奇数时 绳子的起始端系在动滑轮的挂钩上 当n为偶数时 绳子的起始端系在定滑轮的挂钩上 省力 改变力的方向 数与动滑轮接触的绳子的段数 二 滑轮 归纳 用滑轮组吊物体时的两个关系式 所用拉力为f 物重为g 动滑轮重为g动 吊物体的绳子的段数为n 动力移动的距离为s 重物上升的高度为h 力的关系式 f 不计绳重及绳轮间摩擦 距离关系式 s nh 学点4滑轮组的组装 二 滑轮 问题1 尝试完成下列组装滑轮组的绕绳工作 并归纳出你绕绳的步骤或经验方法与同学们交流 1 根据图11 2 7甲中的省力要求 画出滑轮组的绕线 忽略动滑轮的重和摩擦 2 在图乙中画出最省力的绕线方法 二 滑轮 图11 2 7 二 滑轮 二 滑轮 归纳 当定滑轮和动滑轮个数相等时 存在两种绕法 绳子的起始端可以在动滑轮上 也可以在定滑轮上 当动 定滑轮个数相差一个时 绳子的起始端在个数较少的滑轮上 问题2 一根绳子能承受的最大拉力为250n 现用这根绳子来提起900n的物体 并要求拉力方向向下 请设计一个最简单的滑轮组 画出其装配图 类型一探究定滑轮和动滑轮的特点 二 滑轮 应用示例 二 滑轮 1 图中测力计示数f1 f2 f3 f4之间的关系是 f1 f2 f3 f4 2 探究得出的结论 使用定滑轮 省力 改变施力的方向 使用动滑轮 省力 改变施力的方向 均选填 能 或 不能 3 使用 滑轮费距离 不能 能 能 不能 动 二 滑轮 实验点拨 1 该实验中使用弹簧测力计拉绳时 应手拉测力计的拉环 用挂钩拉绳 这样弹簧测力计的示数才是绳子末端所受拉力的大小 2 定滑轮可以改变施力的方向 不仅体现在本题的图乙中 也体现在图丙中 即使用定滑轮时 可以将提升重物竖直向上的施力方向改变为水平 倾斜 竖直向下等方向 3 由于绳重 绳轮间摩擦的存在 实验中用定滑轮匀速提升重物时 弹簧测力计的示数会略大于物重 拉力等于物重只在理想状态下成立 4 动滑轮的特点是 最多可以省一半力 而不是 省一半力 因为动滑轮 省一半力 的前提是不计滑轮重 绳重及绳轮间摩擦 且拉力的方向竖直向上 类型二定滑轮和动滑轮 二 滑轮 2 800n 1 400n 二 滑轮 解析 拉物体在水平面上前进时 动力需要克服的是物体受到的水平阻力f物 不是重力g 图 a 中是定滑轮 用一股绳子的拉力拉汽车 汽车受到的阻力为800n 则f1 800n 不计绳与轮间摩擦 将汽车拉动1m 则s1 s物 1m 图 b 中是动滑轮 利用两股绳子的拉力拉滑轮和汽车整体 则2f2 800n 不计绳与轮间摩擦 f2 400n s2 2s物 2m 二 滑轮 方法指导 定滑轮和动滑轮的解题技巧 1 判断滑轮类型的方法 观察滑轮装置图时 首先观察滑轮被固定的位置 判断滑轮是定滑轮还是动滑轮 轴位置固定的滑轮为定滑轮 轴随物体一起移动的滑轮为动滑轮 2 使用滑轮的几种情况 二 滑轮 类型三滑轮组 二 滑轮 3 110 27 二 滑轮 解析 本题取动滑轮和物体为研究对象 有三股绳子向上拉着动滑轮和物体组成的整体 因为处于平衡状态 所以有3f g物 g动 330n f 110n 因为有三股绳子向上拉着动滑轮和物体 所以物体上升h 每股绳子收缩h 绳子的自由端移动的距离s 3h 27m 二 滑轮 方法指导 滑轮组装置受力分析 此法对于动滑轮同样适用 二 滑轮 类型四滑轮组的设计组装 二 滑轮 二 滑轮 二 滑轮 方法指导 滑轮组的组装方法 课堂小结 二 滑轮 课堂反馈a 二 滑轮 1 使用滑轮时 根据 的位置能否移动可将滑轮分为 和 使用动滑轮可以 但不能改变动力的方向 使用定滑轮不能省力 但可以改变动力的 轴 定滑轮 动滑轮 省力 方向 二 滑轮 动 省力 a 定 等臂 b 二 滑轮 定 大小 方向 二 滑轮 定 改变力的方向 动 省力 二 滑轮 5 0 5 3 0 25 二 滑轮 课堂反馈b 1 在实际使用滑轮的