语文人教版三年级下册一面五星红旗

一面五星红旗教学目标：1.认识本课的5个生字，会读“假日”、“防止”、“荒无人烟”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学重点：有感情朗读课文，体会“我”的爱国情感。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的方法。教学过程：一、引发话题，鼓励交流：1.师：（出示一面五星红旗）同学们，看老师今天给大家带来了什么？生：一面五星红旗。师：关于五星红旗，你有什么想说的？生：五星红旗是中华人民共和国国旗。生：我们每个星期一早晨都要升国旗。生：奥运会上，当中国运动健儿获得冠军的时候也要升国旗。师：对，他们取得的荣誉不只是个人的，而是我们全中国的骄傲。生：当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们应该向国旗敬礼,眼睛注视国旗。因为我们是少先队员，我们要尊重和爱护国旗。生：五星红旗的红色象征革命，五颗五角星象征在中国共产党的领导下，全国各族人民大团结，整个五星红旗象征国家的主权和尊严。 师：关于五星红旗，同学们想到了这么多，那么这节课我们就来学习一篇围绕一面五星红旗发生的故事。 2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体把握，感知“我”的爱国之情。1.师：课前同学们都预习了课文，现在小组交流一下预习情况。2.检查预习情况。（1）师：你们的生字都过关了吗？老师要考考你们。（看卡片，开火车读词语，如果读的对，同学们跟着一起读。）（2）师：同学们的词语读得不错，你能给课文中的生字组词吗？（看卡片，读字组词，能组几个就组几个。）（3）师：同学们的生字、词语预习的这么好，老师太高兴了，老师相信，同学们的课文也一定能够读得正确、流利，谁来读课文？先听清老师的要求，读的同学要读准字音，读顺句子，听的同学要认真听，读错的地方，帮助他纠正，同时，还要思考课文主要讲了一件什么事。生：指三人读全篇，读后正音。3.师：同学们的课文果然读得正确、流利。现在请同学们再读课文，继续思考课文主要讲了一件什么事。4.师：谁能说说这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文主要讲了一名中国留学生，在一次假期漂流过程中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，他的热爱国旗、热爱祖国的精神感动了老板，老板把他送到了医院，并为他支付了医疗费。（板书：我老板）。三、精读课文，自主合作， 感悟我“我”的爱国之情。 1.说的真好，是课文中“我”的热爱国旗、热爱祖国的精神感动了老板（板书：热爱），从哪些地方能看出留学生热爱国旗，热爱祖国呢？请同学们默读课文，画出描写我热爱国旗，热爱祖国的句子。2.学生自由读文，动笔圈画，然后小组交流。3.师：谁来说，从哪些地方看出留学生热爱国旗，热爱祖国？4.学生汇报：生：“收拾好便出发了”从这句话我知道留学生出发的时候，手举一面五星红旗，可以看出，他无论走到哪儿，都没有忘记自己是中国人。生：从“手举”这个词我能看出这位留学生特别尊重、爱护国旗。生：“筏子顺流系在脖子上”从这段话我知道当出现危险的时候，他首先想到的是把国旗系在自己的脖子上，我能看出他非常爱护和尊重国旗。师：世上的事情总是让人难以预料，危险的事情还是发生了，接下来发生了什么事情？生：“醒来的时候走进一家面包店。”从这段话，我知道他当时的处境非常危险。板书：危险师：你能读出当时处境的危险吗？试一试。生：练习读指名读指导读（危险应该用低沉的语气，语速稍慢）教师示范读模仿读指名读评价。师：多么惊险的场面，多么危险的经历，那么接下来会怎样呢？生：我知道我向老板说明了自己的处境，老板并没有给我面包吃，因为老板讲究平等交易。板书：平等交易生：我知道我拿大衣跟老板换面包，老板也没有答应。师：是啊，越是在这样艰难的处境下，越能体现一个人的优秀品质。你还从哪些地方能看出这位留学生热爱国旗、热爱祖国呢？生：当老板看到我脖子上的五星红旗时，“我犹豫了一下再展开”从“慢慢”和“展开”能看出这位留学生特别爱护国旗。生：我知道“犹豫”的意思是思考、迟疑。从“犹豫”这个词能看出他害怕老板让他用五星红旗换面包。生：老板说可以用旗子换面包时“我楞一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”从这句话看出他非常舍不得这面五星红旗。生：我知道“久久”的意思是时间很长，“凝视”的意思是聚精会神地看。师：他这么长时间聚精会神地看着五星红旗，心里会想些什么呢？生：我该不该用五星红旗换面包呢？生：我太饿了，我用五星红旗换面包吧。生：我虽然饿，但也不能用五星红旗来交换。这样做有损于祖国的尊严。师：对，经过一番思想斗争，他知道了象征国家主权和尊严的国旗是不能用来交换任何东西的。请同学们再读这句话，体会“我”当时的想法。师：谁能接着往下说。生：面包店老板又拿出两块面包让我交换时，“我摇摇头拿着鲜艳的五星红旗趔趔趄趄地向外走去。”从这句话可以看出我宁愿死也不愿用国旗换取面包。师：从哪些词语可以看出来？生：“摇摇头”看出他拒绝了老板的要求。生：“吃力”可以看出他非常饥饿，连穿衣服都没有力气。 生：我知道“趔趔趄趄”的意思是身体歪斜，脚步不稳，可以看出他已饿到极点。师：那你能用趔趔趄趄来说一句话吗？生：这个人喝醉了，走起路来趔趔趄趄的。生：从“向外走去”能看出他内心的想法很坚定。师：坚定的语气该怎样读？生：坚定的语气应该重读，语速稍快。师：就请你用坚定的语气来读一下这句话。生：练习读指名读评价。师；这位留学生以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严。板书：尊严师；那么这个故事的结局如何呢？生：这位留学生的爱国之情终于感动了这位外国老板，也受到了这位老板的尊敬,得到这位老板的帮助可，为他支付了医疗费。板书：感动、帮助。师：看来，只有热爱国旗、热爱祖国的人才能受到别人的尊重。这也充分体现了国与国之间应该友好往来。板书：友好。那么，此时此刻，你想对面包店老板说些什么呢？ 生:我想对面包店老板说师:我想，面包店老板如果听到了你们所说的话，一定会非常高兴的。下面就请同学们带着课文中“我”对国旗的热爱，对祖国的热爱，以及你对面包店老板的感谢，来有感情地朗读这篇课文吧。5.指名有感情朗读课文，看看你喜欢哪一段或哪几段，用你喜欢的方式有感情练习读。6.学