成都市技师学院学生学习质量评价办法.doc

成都市技师学院学生学习质量评价办法2009-12-23 14:45:54来源:作者: 【大中小】 浏览:1310次 评论:0条学生的学习评价是教学评价的重要组成部分,具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。为使学习评价遵循学习评价的基本原则、用多种科学有效的评价方法、对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观做出定量和定性相结合的评价、也调动学校全体师生共同参与对有效学习评价方法的探索，提高教学质量，特制订本办法。学生所修课程包括理论课程、实习课程和一体化课程三类。其中学生理论课程的学习质量采用考试和考查两种方法进行考核，并根据考核方法的不同，将理论课程分为考试课程和考查课程；学生实习课程和一体化课程的学习质量都采用考试这一种方法进行考核。一、考试课程学生学习质量评价办法学生考试课程的学期成绩由学生的平时成绩、周测评成绩（中职班学生和五年制高级技工班中职段）、课程单元目标检测成绩和期末考试成绩组成，评价要求如下：评价项目平时成绩周测试成绩课程单元目标检测成绩期末考试成绩评价标准以培养学生的职业能力（主要包括专业能力、方法能力和社会能力）为目标。以国家职业标准、行业或企业标准、企业人才标准和学校课程标准为评价依据。由教务处指导、各教研室组织任课老师根据课程特点，专题研究课程评价标准，并报系部和教务处审核审批。评价内容学习习惯、学习态度、学习能力、学习纪律、通用职业能力等，二产业班级还包括制造业通用能力前一周的学习内容章 节学习内容学期学习内容评价类型定量评价与定性评价相结合自我参照评价目标参照评价总结性评价评价主体与方法任课老师评价、同学互评、学生本人自评班级学小组命题（任课老师审核）同学互评学生自评教务处组织开发目标检测题任课老师组织检测和评价教务处组织统一命题、统一考试、统一阅卷评价工具教师自制的各科测验、各类标准测验、随堂笔试、行为观察记录、问卷法、交谈法、创作，研究报告、考察报告、作品分析、技能实演、实验报告、个案分析、各类奖惩、成果展示、文艺表演、社会实践、情境测试、口试、模拟情景测评、现场测评、上机操作测评等。学生自测标准测验标准测验，评价时空学习的全过程学校每周一次章节结束在学校或企业学期末在学校或企业成绩评定方法百分制占学期成绩的比例20%10%20%（不进行周测评的占30%）50%二、考查课程学生学习质量评价办法学生考查课程的学期成绩由日常学习成绩、单标检测成绩和期末考试成绩组成。评价要求如下：评价项目平时成绩单元目标检测成绩期末考试成绩评价标准以培养学生的职业能力（主要包括专业能力、方法能力和社会能力）为目标。以国家职业标准、行业或企业标准、企业人才标准和学校课程标准为评价依据。由教务处指导、各教研室组织任课老师根据课程特点，专题研究课程评价标准，并报系部和教务处审核审批。评价内容学习习惯、学习态度、学习能力、学习纪律、通用职业能力等，二产业班级还包括制造业通用能力。评价类型定量评价与定性评价相结合。评价工具教师自制的各科测验、各类标准测验、随堂笔试、行为观察记录、问卷法、交谈法、创作，研究报告、考察报告、作品制作、技能实演、实验报告、个案分析、各类奖惩、成果展示、文艺表演、社会实践、情境测试、口试与笔试结合、模拟情景测评、现场测评、上机操作测评等。评价主体与方法由任课老师根据课程特点选择评价工具，在教务处安排的的时间范围进行评价，可采用同学互评、学生自评和任课老师评价等方法。评价时空学习的全过程章节结束在学校或企业学期末在学校或企业成绩评定方法五级分制：优A、良B、中C、及格D和不及格E占学期成绩的比例30%20%50%注：各任课教师在期末统考前两周，将学生学期成绩报报。三、实习课程和一体化课程学习质量评价办法学生实习课程和一体化课程的学期成绩由平时成绩、实习课题成绩和实习课程综合成绩组成。评价要求如下：评价项目平时成绩实训课题成绩实训课程综合成绩评价标准以培养学生的职业能力（主要包括专业能力、方法能力和社会能力）为目标。以国家职业标准、行业或企业标准、企业人才标准和学校课程标准为评价依据。由教务处指导、各教研室组织任课老师根据课程特点，专题研究课程评价标准，并报系部和教务处审核审批。评价内容学习习惯、学习态度、学习能力、学习纪律、吃苦耐劳、安全文明操作、“5S”、通用职业能力等，二产业班级还包括制造业通用能力课题学习的工艺知识、操作技能和作品质量产品（真实产品或学习产品）质量和工艺考试成绩质量评价类型定量评价与定性评价相结合。目标（工艺标准）、参照评价总结性评价评价工具各课题工艺知识测验、对产品和课题实习工件进行自检，互检和抽检、操作行为观察记录、交谈法、作品制作、技能表演、实训报告、个案分析、各类奖惩、成果展示、工艺表演、社会实践、上机操作测评实习报告、产品质量检测工艺考试成绩应知测试操作技能考核作品质量检测评价主体与方法实习指导老师评价、同学互评、学生自评每个实训课题结束进行一次课题目标检测，由实习指导老师评价实习指导老师评价评价时空在学校实习的全过程课题结束在学院（或企业）实训课程结束在学院（或企业）成绩评定方法五级分制：优A、良B、中C、及格D和不及格E占学期成绩的比例20%40%40%注：1、实习指导教师应根据现代企业管理要求、结合学校管理制度和实际情况，在实训课程开始前确定评价方案，并交教研室审核系部审批，2、实习指导教师应及时将审批后的评价方案向学生公布，并按方案严格实施，3、学生参加校外教学实习时，学生离校前，任课教师应将本课程学生自学讲义、复习资料、课程考核要求发放给学生并约定联系方式；学生实习期间，任课教师应采用多种方式指导学生学习、做好导学记录；根据课程特点和学生所在企业的具体情况，组织学生参加面授、完成单元目标检测和期末考试。4、各系部统筹安排本系参加校外教学实习学生的集中面授和非统考课程的期末考试；教务处组织学生都应参加期末复习和期末考试。 5、百分制和等级制的换算成绩评定等级ABCDE分数段100-9089807970696059以下四、几点要求（一）应遵循的评价原则1、过程与结果并重的原则：学生的学习效果受智力和非智力因素的双重影响，为此评价应从学习过程和结果考核两方面进行。2、公正有效性原则：过程考核必须做到客观、公正、严格透明。3、激励导向性原则：通过对学生的学习评价，真正起到导向和激励作用。4、多元多样性原则：（1）定量评价与定性评价相结合；（2）过程评价与终结评价相结合；（3）单向评价与互动评价相结合。（二）学生自评和互评的操作办法学生自评和互评由学科教师负责组织，班主任老师配合。1、学科教师负责制订学生自评和互评方案。2、学科教师根据课程特点，指导学生组成学习小组，根据教学内容和进度在恰当的时候组织学生在组内开展自评和互评。3、由学习小组征求学科教师和班主任的意见后向学生反馈学生互评结果。4、学科教师与班主任、学习小组要加强联系，对学生在学习过程中存在的问题应在平时教学工作中及时向学生指出，帮助学生不断改进，促进学生全面发展。（三）学科教师制定学生学科学习评价方案的要求1、各学科教师根据本“办法”的