围棋课程实施方案六步定稿.doc

围棋课程实施方案 前言:围棋是我国的文化遗产之一，是琴棋书画，四大艺术之一。历史悠久，早在春秋战国时期已相当普遍，至隋唐而盛极一时，并传到国外。当今我国围棋水平已与日本、韩国形成三强鼎立之势。日本围棋爱好者占日本人口的十分之一，韩国围棋爱好者占韩国人口的八分之一，而我国的围棋爱好者只有一千万左右。我国是围棋的发源地，我们的围棋活动完全可以开展的更普及、更蓬勃，更有后劲。一、围棋课程设计的指导思想为推进素质教育，弘扬民族文化，本着为了促进学生身心的全面发展，开设围棋对弈与欣赏，满足渴望学围棋的欲望。希望通过学围棋来开发智力和增长能力。在学习围棋，增加兴趣爱好的同时锻炼思维，使学生能有一技之长，将来在茶余饭后能展示一技之长，增添乐趣。进而使学生领悟围棋真谛:人生如棋，世界如奕，我们应运筹帷幄，博弈人生，博弈世界，掌控全局，立于不败之地。二、课程管理与安排1、课程设计的整体思路（1）根据初学者的实际情况，着重介绍围棋入门与基础知识与技能。（2）根据循序渐渐的原则，以基本的围棋术语、基本着法、围棋的死活、基本的布局为手段，以掌握和如何应用为目标，采用多种趣味性的练习方式、方法。（3）课堂以介绍、讲解为导，课上课下以学生的实践和创新练习为主。2、学生活动情况：（1） 成员的组成：40名对围棋感兴趣的学生组成。（2） 组织形式：正常的课堂教学形式。(3） 学习形式:学习对弈的基本方法和围棋实战范例。 以学生练习为主，教师加以指导。结合教师演示讲解，遵循循序渐进原则由易到难，由简到繁。3、教师活动的形式：(1) 教师讲解和演示对弈的基本方法，讲解围棋实战范例。 (2)以学生练习为主，教师加以指导。（3）主要以辅导为主,解决学生在练习时遇到的疑难问题，语言鼓励学生克服困难，勇于思考，敢于创新。4、课时活动安排（1）每周二下午第四节。（2） 每节课用十五分钟左右的时间进行讲解和演示基本的对弈方法，留大半时间让学生进行练习。每两课时后用一节课的时间进行复习演习比赛。5、辅助措施（1）制定学生签到表，督促学生及时到活动室活动。（2）制定围棋对弈记录与胜负累计记录表，督促学生竞争上进。三、课程目标1、【知识技能目标】(1) 获得围棋基础知识；(2) 学习和应用围棋基本技能；(3) 了解围棋的起源、现状，认识围棋人物，学习围棋诗词。2、【过程与方法目标】（1）形成正确的下棋姿势；（2）正确理解围棋活动与自尊、自信的关系；（3）了解围棋活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；（4）在围棋活动中学会调控情绪；（5）形成克服困难的坚强意志品质。3、【情感态度与价值观目标】（1）培养参与围棋活动的正确态度和规范行为；（2）建立和谐的人际关系，具有良好的心理品质、合作精神和体育道德；（3）形成良好的弈棋习惯，表现出人际交往的能力与合作精神。（4）发扬体育精神，形成积极进取、不屈不挠，不骄不躁，乐观开朗的生活态度。（5）领悟人生如棋，世界如奕的较高境界，激发学生们增长才干，运筹帷幄，博弈人生，博弈世界，掌控全局，立于不败之地。四、课程内容、1、 围棋入门的基本知识，吃子逃子技巧、围地的知识、围棋做眼死活的常识、对杀的基本技巧。2、 常用攻守布局法，基本定式。五、围棋课堂评价和考核1、评价方法：（1）学生在课堂上的参与程度和学习的态度。（2）学生在与其他同学学习交流过程中的态度。（3）学生在对弈过程中的创新情况。2、考核方法：以评价方法为依据，评价所得成绩占课程考核的50%，在与棋友对弈中胜败次数为依据，折算所得成绩占课程考核的50%，依据两项总评出优秀良好和格(ABC)三级. 六、围棋教学计划1、教学目标（1） 认知目标：了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。（2） 情感目标：寓教于乐，在学棋、玩棋的过程中激发兴趣让孩子们喜欢围棋。（3） 智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，及同伴合作、竞争的意识。2、教学内容及安排第二周 围棋的起源、发展和现状介绍，围棋行棋的规则介绍，棋的礼仪和奕德，知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。第三周 围棋吃子手段 （抱吃、门吃、枷吃）第五周 复习对抗赛 第七周 围棋吃子手段 （征子、封（枷）扑、倒扑）第九周 重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。 第十周 复习对抗赛 第十一周 重点讲解逃子。吃子着法的总复习。（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第十二周 围棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判断 第十三周 复习对抗赛 第十四周 活棋死棋的判断，知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。第十五周 明白什么是金角银边草肚皮。介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法： 拆边 挂