数学北师大版五年级下册数学：5年级下册－长方体的表面积－杨帆

桐城市小学数学优质课大赛说课稿北师大版五年级数学下册长方体的表面积说课人：潘莉莉时 间：2017年3月25日学 校：桐城市范岗中心小学长方体的表面积教材分析：本节内容是在学生认识并掌握了长方体基本特征的基础上进行教学的，教材呈现了学生手工课制作的一个长方体包装盒的示意图，引出所要解决问题的情境，设计了三个问题：第一个问题是提出“长方体表面积”的概念；第二个问题是讨论如何计算长方体的表面积；第三个问题是讨论如何计算正方体的表面积。学情分析：五年级学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是一个全新的概念，比较抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、归纳、概括的能力有待进一步加强。为此,我在教学中加强了学生的动手操作,并利用多媒体课件辅助教学,突破难点。教学目标：1、认知目标：在解决实际问题的过程中，探究长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，并能解决一些简单的应用问题。2、技能目标：通过操作感知，提高学生操作、概括、推理能力，培养学生学以致用的方法。3、情感目标：通过探索实践活动，让学生获得积极的成功的情感体验，并从中体验数学活动充满着探索与创造。教学重点：让学生掌握长方体表面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、宽各是多少，发展空间观念。教学方法：为了使数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中得到理解与发展，这节课我主要采用“情境探究法”、“观察法”、“演示法”和“比较法”等，实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行思维训练，进一步激发学生学习数学的热情。为构建和谐的课堂气氛，激发学生的学习主动性，我设计了三种学习方法，培养学生动手、动口、动脑的能力，让学生在动手操作中获得知识。教学过程：一、创设情境，揭示问题出示实物：请同学们说一说它是什么图形？有什么特征？做一个这样的包装盒至少要用多少纸板？二、自主探究，建立模型活动一：独立感知建立长方体表面积的概念。活动二：合作交流探索长方体表面积的计算方法。（1）学生借助实物，看一看，剪一剪，写一写，并根据长方体的基本特征，了解表面积的意义。（2）讨论长方体的长、宽、高与展开图中每个面的长、宽之间的关系。（3）出示教材第16页计算长方体包装盒表面积的表格，让学生通过填表格的方法，总结长方体表面积的计算公式。活动三：交流合作计算正方体的表面积。怎样计算正方体的表面积？想一想，说一说。正方体表面积=棱长棱长6三、理解应用，强化体验1、基础练习发展空间观念第一题的目的是要学生判断立体图形与平面图形之间的关系，进一步发展学生的空间观念，巩固学生的空间发展水平，让学生判断并说一说如何计算长方体的表面积，这也是为了巩固本节课的教学难点。2、巩固练习照顾全体学生第二、三题是为了巩固长方体、正方体表面积的计算方法。3、拓展练习深化培养能力第四题将问题延伸，联系生活，在生活当中如何解决这样的问题，考虑到无盖玻璃缸应该是正方体的五个面，学生也就得出了结论。最后一道题也是生活中的问题，让学生在交流中理解求墙壁和房顶的面积，我们只需求出前、后、左、右以及上面的面积和即可，同时别忘了还要减去门窗的面积。这是一道拓展题，学生解题的策略可以多样。四、总结归纳，提升经验我让学生畅所欲言，说一说你的收获是什么？结合我的板书，帮助学生构建知识的框架，使知识条理化、系统化，要学生课堂总结，让老师了解学生对新知识的掌握情况，又可以让学生对所学的新知识得到回顾，品尝