语文人教版三年级下册《25、太阳是大家的》

太阳是大家的教案设计一、教学过程：（一）、创设情境导入1、（课件展示:太阳的笑脸）同学们,你们看,这是什么?（板书：太阳），（ppt出示：_的太阳）请你用积累过的词语说说这是一个怎样的太阳？指生口头填空。2、形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多，这个美丽的温暖的太阳就是大家的，今天我们就来学习一首关于太阳的诗歌。板书：太阳是大家的（二）品读课文1、请你出声朗读课文，注意读准字音，读通句子；看看课文有几小节，同桌说说每小节写了什么。(ppt出示自学要求)2、认读生字词：红彤彤、晚霞、陪伴、趁早（ppt出示生字词）开火车读，小老师领读生字“彤”在“红彤彤”一词中读一声。你是怎么记住这些生字的？生字“陪”你有什么好办法记住它吗？如果把左右部件颠倒一下，就是“部”，注意区分这两个字。（ppt演示）在书上描一个“霞”。3、课文有几小节？指生汇报并分小节朗读，思考每小节写了什么。ppt填空：课文先写了_,然后写了_,又写了_,最后写了_。（指四生分别汇报后再出示课件指一生完整说一遍）4、图画可以变成优美的诗句，诗句也可以变成美丽的图画。（ppt出示美图）说说看到了什么？文中哪一小节描写了这些美丽的图画？谁能来读一读？这些图画和文字给了你怎样的感受？让我们伴随着美的享受一起来读读第一小节。是什么使白云变成了红彤彤的晚霞？你能也用“红彤彤”这样的词语，说说太阳还给大地带来了哪些变化吗？ppt例：太阳把白云变得红彤彤的。太阳把小麦变得_的。太阳把田野变得_的。太阳把_变得_的。5、太阳不但给我们带来了美的享受，还为我们做了这么多好事呢！（1）默读第二小节，思考太阳为谁做了哪些好事，试着用文中的词来概括并勾画出来，然后小组交流。（2）汇报、交流板书： 洒鲜花拔小树陪着小朋友（3）你认为这一节中哪个动词用得好，为什么？(ppt超链接辅助理解三个重点词)A、理解洒，分散的落在地上。想象一下，当鲜花得到了阳光的恩惠，会有怎样的变化呢？鲜花开得如此艳丽，你能读出花儿争奇斗艳的景象吗？能把鲜花洒得更灿烂些吗？B、理解拔，长得快，长得高。在太阳的一“拔”中，你仿佛看到了什么？有了太阳，小树长得更高、更壮了，指生读句子。能拔得更高些吗？C、理解陪着：她（ ）着小朋友在海边戏水。她（ ）着小朋友在海边戏水。填上表示动作的词语“看”、“陪”，你觉得哪个太阳更好，为什么？原来一个字里也有好多学问呀！有了太阳的陪伴，你在海边玩耍时心情怎样，让我们把快乐带给大家吧，齐读句子。（5）、你们喜欢这样的太阳吗？作者是运用什么方法把对太阳的喜爱表达出来的？（生答不出时，追问：作者把太阳当作鲜花、小树、孩子们的什么来写了？）运用拟人化手法有什么好处？让我们格外亲切，通俗易懂。让我们带着对太阳的喜爱之情齐读第二小节。（6）太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来了美丽和快乐吗？发挥你的想象，太阳还做了哪些好事？（ppt超链接出示配乐的滚动画面：海边、公园、学校等）我们也来做个小诗人，仿照课文的句式，运用拟人的方法，写一写太阳还做了哪些好事：一天中太阳做了多少好事！她_。刚才同学们说的，就是一首优美的诗歌。 (7)让我们再来感受太阳暖暖的爱，永远记住她做的好事。背诵第二小节。太阳为这么多人做了这么多事，因为太阳是大家的。6、太阳陪了你一天，就要日落西山了，此时你的心情怎样？让我们把这种恋恋不舍读出来吧。有感情朗读第三小节。7、快看看第四小节，太阳去别的国家干什么了?课件出示第四小节，指生朗读。那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句读的时候要怎样？（轻轻的）“那里的小朋友和鲜花”在等什么，盼什么？其实，一天中太阳在其他国家也做了许多好事。师生对读。师：她也把，女生：金光往鲜花上洒；师：她也把，男生：小树往高处拔；师：她也陪着，男女合：小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花因为太阳不仅仅属于我们，也属于别的国家，所以说（师指课题）太阳是大家的。（三）、升华文本1、下面让我们跟随屏幕看看同一个太阳下的不同世界。（ppt出示快乐祥和的画面）你想对这些国家的小朋友说些什么？(你们真幸福、真快乐呀！)然而在同一个太阳下，还有这样的一群孩子。(ppt出示图片)这些小朋友最盼望的是什么？希望和平，不要战争，不要贫穷。此时你想说些什么？2、小结：只有在和平宁静的环境下，世界各地的小朋友才能够拥有幸福、快乐，共同分享太阳的温暖。3、地球上的人们：不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为太阳是大家的！不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那是因为太阳是大家的！让我们伴随着优美的音乐，再来读读诗歌吧。4、听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁