语文人教版六年级下册《浣溪沙》.docx

浣溪沙教学设计博雅 石淼教学目标： 1、知识与技能： 在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味词意 。初步了解苏轼。2、过程与方法： 通过想象画面感受词的意境。 3、情感态度与价值观： 体会词中蕴含的人生感悟 。培养乐观的心态来面对生活中的变故和挫折。教学重难点1、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。教学方法诵读法:反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。问答法:在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。讨论法:充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，师生共同讨论得出结论。课时安排 ：1课时教学过程：一、联系旧知，导入新课1、导入：江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。 问：孩子们还记得哪些感叹时光流逝的名言吗？【交流】2、师：那么，苏轼又是怎样面对时光流逝呢？让我们在人间五月天遇见东坡居士，走进他的浣溪沙去寻找答案。【板题】3、师：以前大家接触到过哪些词？【生交流】这些都叫？【词牌名】【出示】4、师介绍：“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名，今天我们要来赏析的是苏轼的浣溪沙游蕲水清泉寺。【出示，指名读。】来看到另外的两首同名的名曲。【出示】 浣溪沙一曲新词酒一杯 【晏殊】一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 浣溪沙漠漠轻寒上小楼 【秦观】漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。1 、【发学习单】自由轻声读，思考：它们有什么异同之处？、交流，引导出浣溪沙的格式。【出示：浣溪沙题目就是第一句话，一般为四十二个字，也有四十四或四十六个字，分上下两阕。】、齐读两首词。、师范读，问：听后给了你什么不同的感觉？【自由交流】、师总结：对，这就是浣溪沙中美丽的哀愁【板书：美丽的哀愁】1、 走进作者，感受诗情1、师：今天要学习的是苏轼的浣溪沙游蕲水清泉寺，谁能谈谈你了解的苏轼？【自由谈】2、 师：我们一同来看一下他的资料。【出示】3、师小结：苏轼一生历经坎坷，却收获颇丰，就像他在词浣溪沙中所作。【生自读】4、理解“小注”师：前面介绍时说到这首词分为两阙，那第一句是什么呢？小注往往是在告诉我们诗人写作的背景。谁来读读？【出示：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。】5、 师：这里的小注向读者交代了什么？【生说】齐读三、想象激情，再现诗情画意1、师：大家读的时候有没有发现上阕和下阕描写的内容不一样呢？【指名答】板书：写景、抒情2、读着词的上阕，你的眼前出现了什么画面呢？【自由说看见的景色】3、师引导：这么美的景色那就让我们的脚步再流连一点吧，在这春天的气息中美美地读读吧。【齐读】四、拓展补充，深入诗人内心1、师：这样美景令我们心情愉悦，而你知道吗，苏轼在作此词时是怎样的境遇呢？【生自由谈】拓展，课件补充：苏轼性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州，生活孤单凄苦，没有亲友问候2、师问：“这样的情形如果放在你身上，会怎样？”3、师：“是呀！愤懑、抑郁是免不了的，然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢？4、他说：与其叹白发，唱黄鸡，还不如看风景【出示：看风景】。【出示，读】山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”5、师：【出示：】他说：【生读】“谁道人生无再少？”师：这是他的不服老。师：他说【生读】：“门前流水尚能西！”师：这是他的热爱生活。师：他说【生读】：“休将白发唱黄鸡。”师：这是他的乐观豁达。6、师：也许有人会问苏轼，你都被贬了，还是安心休养吧，可是他仍旧坚定地说【出示】生朗读下阕：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡师：苏轼啊，你已经48岁，年近半百，国家的事情就让年轻人去操心吧。苏轼会微笑地说.【出示】生三读：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡师：苏轼可能会想到被奸臣所害，在一丝心灰意冷之后，但他还会坚定而感慨的说【出示】齐读：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡师：这就是他热爱生活的精神，这就是他不服老的精神，更是他乐观的精神【相机板书：乐观】苏轼就是用这样的精神支撑着自己的一生。7、在被流放的30年间，他还留下了这样的词【出示：下发作业单】临江仙夜饮东坡醒复醉夜饮东坡醒复醉， 归来仿佛三更。 家童鼻息已雷鸣。 敲门都不应， 倚杖听江声。 长恨此身非我有， 何时忘却营营。 夜阑风静縠纹平。 小舟从此逝， 江海寄余生。 定风波莫听穿林打叶声三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。念奴娇.赤壁怀古大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我， 早生华发。人生如梦， 一尊还酹江月。小组合作学习【出示要求：选择一首喜欢的1、诵读，诗人当时的心境是怎样的？2、勾画，哪些句子体现了他的这种心境？3、感悟，给了你什么启示？】汇报。齐读。五、拓展延伸，升华感悟情怀。1、师：许多诗人也和苏轼一样，历经坎坷，但他们总是乐观向上，你看【老师导语，学生朗读千古名句】。课件出示：曹操道老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已杜甫如是说无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 刘禹锡吟道沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 李白留下了这样的豪言壮语天才我才必有用，千金散尽还复来2、回忆过往：同学们，六年的小学生活中， 你遇到了哪些困难呢？你又是怎样做的呢？【交流】3、师小结：生活不如意十之八九，石老师希