数学人教版五年级下册分数的产生、意义.doc_第1页
数学人教版五年级下册分数的产生、意义.doc_第2页
数学人教版五年级下册分数的产生、意义.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的意义1 使学生进一步理解并掌握分数的意义。2 . 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。3 . 引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。1 理解和掌握分数的意义。2 理解单位“1 ”。3 突破一个整体的教学。投影，练习投影片，长方形、圆形纸各一张【怎么教？】 我 的 教 学 过 程教 师 行 为学 生 活 动教学反思【温故互查】复述回顾下列内容.1、 我们全班有几位同学？你占了全班人数的几分之几？2、 把一个月饼平均分成4块，每块是这个月饼的（ ），3块是这个月饼的（ ）。【设问导读】阅读课本第45、46页的内容，回答下列问题。1、 在生活中，什么情况下会用分数来表示？2、 你能举例说明的含义吗？3、 单位“1”可以是哪些事物？请举例说明。4、 什么是分数单位？请举例说出几个分数的分数单位。【自我检测】1、 填空。（1）一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看做一个（ ），把这个（ ）平均分成若干份，这样的一份或（ ）都可以用（ ）来表示。（2）一个整体可以用自然数（ ）来表示，我们通常把它叫做（ ）。（3）右图把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，每份是它的（ ）,阴影部分包含了（ ）个（ ），它是（ ）。（4）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ），例如的分数单位是（ ）。2、 用分数表示下图中的阴影部分。（ ） （ ） （ ）【巩固练习】1、 填空。（1）表示把单位“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。（2）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 (3)“运走一批货物的”，表示把（ ）看做单位“1”，平均分成了（ ）份，运走的货物占其中的（ ）份。 （4）是（ ），4个是（ ），是3个（ ）。2、用分数表示下图中的黑色部分（ ） （ ）你能想出几种方法？【拓展延伸】画出正方形的同桌互答
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论