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文档简介

协调表演 滑步与折腕 朝外分校 通过聆听音乐 模仿划桨的动作 表演赛船 创编赛船方位等 让学生充分感受赛船的乐趣 课堂以自导 自演 自评 互评等多形式进行 学生为活动主体 教师从中引导 从而让学生掌握舞蹈表演的常识和技巧 指导思想 本着以舞蹈审美为核心 以兴趣爱好为动力 重视舞蹈实践 鼓励舞蹈创造的基本理念 培养学生自信 有感情地舞蹈 自然地表演 教材分析 学情分析 以动作模仿的方式进行前测 有65 的学生能分辨出手臂运动和手肘运动之间的不同 有75 的学生可以很好地掌握手肘手臂联接动作 存在问题 学生技法掌握的不够熟练 缺乏自信表达 动作模仿对比模仿 本人思考 教学目标 学生能够认识折腕 舞出形体步伐 滑步 并能用其为在舞蹈中体现 学生感知到船歌的特色 进一步巩固音乐特点 掌握舞蹈听觉的特性 学生可以演绎划桨娃 提高表演的能力 教学重难点 教学重点 1 能基本掌握形体步伐 滑步 2 在舞蹈中灵活运用折腕的动作 教学难点 在舞蹈中协调的配合形体步伐 滑步 与折腕两个基本动作 教学方法 活泼的情境主题 富有生活气息的童谣 栩栩如生的描绘 情趣横溢的讲解 较好的感染学生 达到 尝 的目的 学生积极实践 敢表现 敢创造 敢评说 达到 试 的效果 教学方法 通过小组合作 进行创编活动 学生们能够自我创编出更多更新颖的舞蹈动作 并且表演 录音机 教具准备 视频音频多媒体课件 打击乐器 小皮鼓 教学过程 教学流程 评价和小结 5分钟 课前2分钟 教学流程 评价和小结 5分钟 课前2分钟 教学过程 设计意图 提前融入创设情境之中 平息了学生上课前的浮躁情绪 教学过程 设计意图 通过互动拉近了师生之间的距离 增强了学生的好奇心 新鲜感及兴趣 让学生体验划桨动作 为之后的舞蹈学习做好准备 教学过程 设计意图 淡化知识传达过程 代之以师生双方主动投入 相互吸引的感染力 教学过程 设计意图 引导学生根据滑步的学习 创编出更多更新颖的方位路线 培养学生的发散思维和创造力 教学过程 设计意图 给学生充分的表现机会 让学生充分发挥自己的个性特长 给学生提供了一个展示自我的平台 效果评价 评价设计表 课余实践 要求学生课余时间继续完善创编的小舞蹈 课后小结 反思教学成果和教学过程中遇到的问题 请评委老师指正谢
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