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文档简介

5.大堰河我的保姆学习目标1.理解诗歌内容。2.把握“大堰河”的形象。3.揣摩排比、反复、对比等修辞手法的表达效果。一、自主学习（一）生字词1.给加点的字注音大堰（ ）河 青苔（ ） 荆棘（ ） 虱（ ）子 掐（ ）死火钵（ ） 冰屑（ ） 忸怩（ ） 灶（ ）火 凌（ ）侮炖（ ）肉 团箕（ ） 麦糟（ ） 叱（ ）骂 咒（ ）语檐（ ）头 瓦菲（ ） 匾（ ） 碾（ ）2.多音字辨析 fi n b ti 菲 泥 泊 苔 fi n p ti 3.形近字辨析堰：（ ） 掐：（ ） 苔：（ ） 揠：（ ） 陷：（ ） 笞：（ ） 偃：（ ） 谄：（ ） 4.词语解释天伦：忸怩：咒语：漂泊：（二）文学常识艾青，原名 ，1910年出生于浙江省金华县畈田蒋村，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有 等。（三）整体感知1. 根据诗人感情和思绪的发展脉络，全文可以分为哪四个部分？各写些什么？诗人的感情又是怎样的？2.第三节作者运用了哪些意象？创造了怎样的意境？3.为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？4.第8节是如何写大堰河深爱“她的乳儿”的？这说明了什么？5.为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？二、合作探究1.从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？2.大堰河的勤劳纯朴、宽厚善良、只求奉献的精神品质在哪些地方表现出来？3.为什么说大堰河的形象意义决不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美？4.从构思看，全诗前小节从“今天”写起，“睹雪思人”；最后两个诗段又回到“今天”，来赞美大堰河。第小节有一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12小节有一句“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里”，这两句在全诗结构上起了什么作用？ 三、反馈练习（一）阅读诗歌，完成下列各题。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 1大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？ _ 2作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？ _ 3第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？ _ _ （二） 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 4这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。 _ _ 5诗中的定语多用数量词，
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