语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我的爱

谈谈爸爸、妈妈对我的爱【教学内容】谈谈爸爸、妈妈对我的爱是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。开展这一教学活动，也可多维互动，孩子们能真实地进入交际情境，请父母一起聆听课堂，参与课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。【教学理念】“口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生多维互动，进行交际，挖掘孩子们认知心理深层的东西情感，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。谈谈爸爸、妈妈对我的爱【教学目标】1、激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人。2、培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养3、以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。【课前准备】1、学生收集和父母在一起的、能勾起回忆的事或物。2、制作相关课件。【活动过程】导（观看视频）1、用简单的话语说说视频里讲了什么事？从中你感受到了什么?板书：爱 （课件 一） 2、课前我们已经收集了和爸爸妈妈一起生活时的事和物，那么这节课我们就来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。 出示： （课件 二）3、有没有谁愿意为大家读一读本次的口语交际的内容要求？其他同学边听边想本次口语交际有哪些要求。 出示：1、谈谈爸爸妈妈对自己的爱。 2、说说自己应该怎样爱他们。是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母养育了我们,是父母尽他们的所能为我们创造了舒适的生活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大,今天我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。学（互动中感受情） 1、 出示： （课件 三）2、以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导）析（情境中体悟情之真）（一）出示： （课件 四）生1：谈平时生病时父母对自己的照顾生1：现在我做一个现场小调查，同学们在生病时得到过父母悉心照顾的请举手!其他生：举手。生1：既然同学们在生病时都得到过父母的细心照顾，那么就让我们用热烈的掌声对在场的父母表示深深的谢意！其他生：鼓掌，向父母表达谢意。师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照顾吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没抱怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父母说一声“谢谢”！ 小结：其实爱有多种，生病送医是爱，接送上学是爱，互通电话是爱.爸爸妈妈对我们的爱是无声的、是无私的、是细细的。爱也是相互的，那么我们该如何爱我们的爸爸妈妈呢？ 出示： （课件 五） 小结：洗漱时给爸爸妈妈端水拿毛巾、吃饭时给他们盛饭拿筷子、做家务给他们打下手、在校学习不用他们操心等等这些力所能及的事都是爱他们的表现。有一首歌叫父亲，说“总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 ”现让我们共同欣赏 出示： （课件 六）（二）欣赏歌曲。 同学们，爱是人类亘古不变的主题，在这节课即将结束之前，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和温暖；感谢老师的谆谆教诲，让我们品尝到了学习知识的快乐；感谢同学真诚的关怀和帮助；感谢社会上所有关心、爱护我们的人。用双手画一个圆，我在我们胸前，心存感恩，祝福我们的社会越来越美好！谈谈爸爸、妈妈对我的爱教学反思现在很多家庭中，父母对子女的爱是无条件的，家里好吃的、好玩的都尽量依着孩子，唯恐孩子不高兴，长此以往，孩子会觉得家里的好东西理所当然是归他的，反正爸爸妈妈不需要，孩子会很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都应关注他，优先考虑它，稍有不周到，便自觉受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱，在享受父母爱的同时却不知道去感恩，这是很可悲的，也是现在独生子女家庭中普遍存在的一种现象，因此我特别设计了本节口语交际课。本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在课堂活动上有所创新，邀请学生家长共同参加，教师、学生、家长三方互动，在整个课堂活动中，教师用情去引导，家长用爱去烘托，学生用心去感悟，使每一个人都真正的在灵魂深处受到震撼。由感受爱延伸到回报爱使