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早期教育应用于婴幼儿智力开发的作用论文 我院儿童早期发展门诊对212例体检婴幼儿的家长进行了问卷调查，并将其中接受早期教育（产前保健、胎教、儿童早期发展）的婴幼儿与未接受早期教育的婴幼儿间的智力发育水平进行了比较，旨在分析早期教育对于婴幼儿智力发育的影响情况、探讨早期教育应用于婴幼儿智力开发中的重要作用，具体如下。 1资料和方法 1.1基本资料 xx年1月至xx年1月间我院儿保科儿童早期发展门诊共接收产后42天体检婴幼儿212例，本研究中排除了产前检查出现畸形和先天性疾病婴幼儿。本门诊对212例体检婴幼儿的家长进行了问卷调查，并按照其是否接受早期教育（产前保健、胎教、儿童早期发展）将所选婴幼儿分成早期教育组和对照组，早期教育组112例婴儿中分别有男婴和女婴62例和50例，年龄平均（12.51.5）月；对照组100例体检婴幼儿中分别有男婴和女婴52例和48例，平均年龄（12.61.2）月，组间婴幼儿的性别比率、年龄情况、体重情况等一般资料经比较无明显差别（P0.05）。 1.2方法 （1）问卷调查：研究中对212例儿童的家长进行问卷调查，并100%回收问卷，问卷内容包括是否进行过产前保健和胎教、接受胎教的形式等，是否接受儿童早期发展的检查、指导将体检婴儿分成早期教育组与对照组。 （2）婴幼儿早期教育训练指导：本门诊对体检婴幼儿的智力发育制定了训练方案。指导家长根据婴儿出生后的不同生长发育时期、不同的心理生理特点进行精细动作、语言、大运动、适应能力、社交行为的训练，具体项目包括堆积木、寻宝和声源判断游戏等。一般训练在婴儿出生后42天开始进行为宜，在训练过程中每月均需对婴儿进行体检。 1.306岁小儿神经心理发育检查 本研究采用小儿神经心理发育检查法（06岁组）对婴儿的心理、智力情况进行评价，分值越高则说明智力水平越突出，测试时间在30分以内。 1.4统计方法 将文中的计量资料表示为（xxs）的形式录入软件SPSS16.0中作处理，t检验组间婴幼儿的体重、年龄、智龄及筛查评分值间的差异，P0.05），但早期教育组婴儿的智龄、06岁小儿神经心理发育检查评分值均明显高于对照组婴儿（P0.05），而早期教育组婴儿的平均智龄和06岁小儿神经心理发育检查评分值明显高于对照组婴儿（P0.05），这也证实了早期教育（产前保健、胎教、儿童早期发展）对于婴幼儿（01岁间）的智力开发具有重要的作用，而在产前多放音乐，同时予以胎儿感觉信息刺激和语言信息刺激等也是实现胎儿的听、说、触觉等功能性智力的早期开发的重要参考形式。总之，产前的正规保健、胎教、儿童早期发展有助于促进婴儿智力的健康发育并对婴儿的智力的开发起到重要作用，值得借鉴。 参考文献 1代惠英.婴幼儿早期教育对心理行为发育的影响分析J.中国保健营养（上旬刊），xx,23（9）：4925-4926. 2林广起,谷梅,王宏丽,等.婴幼儿早期教育对智能发育影响效果的研究J.中外健康文摘,xx
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