语文人教版五年级下册《景阳冈》教学设计.doc

景阳冈教学设计江西省吉安师范附属小学 刘 婵 指导教师 施群一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能读准文中生字词及难读难懂的词句，并理解意思。 2、用速读浏览的方法迅速把握并概括文章主要内容，理清文章写作顺序及写作重点。 3、指导学生抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。 4、激发学生阅读名著的兴趣。二、教学重、难点： 抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。3、 教学准备： 制作多媒体教学课件四、教学思路：（一）着手经典，激趣导入1、在浩如烟海的文学、历史名著中，有很多引人入胜的故事，当然，也有很多栩栩如生的人物。（出示四大名著经典人物图片，指名读、说）请学生识别四大名著中的人物，并引读名著中有关于此人物的描写。有孙悟空，关羽，林黛玉还有武松。2、今天，我们就走进这部古典小说水浒传，走进这位人间太岁神武松（板书 武松）大家都预习了课文，今天我们要学的课文主要讲的就是武松打虎。（板书：武松 打 虎）3、武松是在什么地方打的虎呢？（板书：景阳冈）齐读课题。（二）初读感知，预习检测1、师：这是一篇古代白话文，有些词句不好懂，我们先来扫除字词障碍。1 请学生小组合作，完成字词句练习。（出示我能读，我能说，我知道）2 小组交流，汇报。 2、出示课文前的导读提示，学生明确自学要求： 这是一篇略读课文，我们可以通过导读提示来进行自学，导读提示中给我们提出了哪几个问题呢？（指名读导读提示，指名说）授之以鱼不如授之以渔，教给孩子阅读的方法。3、默读课文，做好批注，然后小组交流。4、生汇报，师适时板书（板书：喝酒 上冈 下冈）。（三）重点段落，朗读品悟 1、默读时划下了印象深刻的语句，感受到武松什么形象？引导学生围绕武松的机警、敏捷来回答。（请生板书自己对武松的印象） 2、是啊，景阳冈上武松初见老虎就能如此机警敏捷，其实，这一段的确描写得很精彩，我们一起来感受武松打虎的精彩！老师和学生分角色读段落。 3、一位学生试着来演一演老虎。（重点演出“掀、剪”）讲讲这只大虫给大家什么感觉？（生板书） 4、面对突如其来的这只身手敏捷、又饥又渴、兽性大发、恶迹斑斑、曾经伤过二三十大汉性命的大虫，此时的武松只有一招，是？（生答“闪”）“闪”换成“躲”行吗？（板书：机警 敏捷）是啊，一个又一个“闪”，绝不是重复，而是凸现了武松的智勇双全。 5、让我们一起来感受武松的机智和大虫的凶猛。（全班齐读第9自然段） 6、老虎发动凶猛的进攻都被武松一个又一个“闪”化解了，此时的武松开始反守为攻了。请同学们快速默读第10，11自然段，圈出武松打虎的动词。感受动词带给我们的魅力。1 请同学们看划线的这句话（出示划线句子），引导学生边读边表演动作，带着画面感读。2 这样的武松给你什么感觉？（生板书）文章中通过对武松打虎一系列的动作（板书 动作）描写，让我们身临其境，活脱脱给我们再现了一个打虎英雄的形象。让我们带着画面感一起读读这句话吧！3 其实，武松每次的打法都不同，除了这句，武松打虎的部分你感受深的还有哪句？这样的武松又给你什么感觉呢？选择最拿手的一句读给小组成员听，比比谁最像武松。（小组交流，个人展示比拼） 7、好一个惊险紧张的场面！老虎的声威更衬托武松的勇敢无畏，太精彩了！这就是优秀文学名著的魅力！让我们带着对这位打虎英雄的敬畏，走进经典，享受经典！（出示，全班齐读“武松打虎”重点部分）（四）回顾全文，体会写法1、师引导生通过武松的语言与心理感受武松的人物形象。1 文章通过动作描写把武松的性格特点充分展现出来了？ 这还不够，武松是怎样打死老虎？是赤手空拳，并喝了十八碗酒打死的。2 什么叫“三碗不过冈”？3 店家不断劝阻、不断在阻拦，店家胡说了吗？（引导生读武松说的话）4 从哪知道？榜文大致写了什么内容？5 当武松发现榜文的真实性又是怎样想的呢？（出示，生读）6 也就是说武松可以一次一次看到这样的告示，对不对？奇怪了，店家阻拦了，告示提醒了，可是武松偏偏还要上景阳冈。这里可以感受武松是个什么样的人？（生板书）2、 （师结合板书小结）课文用了7个自然段描写武松冈下喝酒，不仅仅是故事情节需要，而且通过动作、心理表现了武松的豪放、倔强和无所畏惧的英雄形象。这就是一部成功文学作品的优秀之处，不仅仅情节精彩生动，更重要的是环环相扣，结构严谨。（五）拓展延伸，激发阅读兴趣1、在70回的水浒传里，作者把最多的篇幅最多的文字给了武松，跟着老师读（出示所有有武松的回合）2、拓展延伸，学会通过人物描写感受人物形象。（出示节选自语文主题学习这本书里的第二十九回），引导、感受，这里的武松给你的感觉是？3、 明末清初著名文学批评家金圣叹这样来评价武松：武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。（出示ppt）从他的评价中，你读懂了什么？4、金圣叹评价武松的同时，也让我们对其他英雄人物有所了解，水浒一百单八将个个性格鲜明，丰满而真实。比如鲁智深的豁达明理，林冲的凶狠，杨志的正气，柴进的善良，阮小七的敏捷，李逵的直爽豪迈，吴用的才智，花荣的风度，卢俊义大方轩昂，石秀的机警谨慎。5、同学们课后走进这本书，你能更全面地认识到这些英