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文档简介
小学三年级英语教学案例Unit 7 Food and Drink一教材内容分析:1、Food and Drink 是开心学英语FRIEND WITH ENGLISH版小学三年级上册第七单元内容。本单元的主要话题是Food,功能为运用What do you like ?句型来询问别人喜欢什么,并运用I like.句型表达自己喜好什么食物,I dont like句型表达自己不喜欢什么东西。 并在此基础上进行简单的语言交流。单词方面主要是学习一些食物、饮料方面的单词,以及能在句子What do you like? I like 中进行替换.表达自己对某种食物饮料的喜好,了解并学会餐桌上的一些礼仪,了解有关中西餐文化、习惯等等。二教学目标:1.语言知识目标:学生掌握表示食物和饮料的单词。2.语言技能目标:学生能用词汇谈论自己或他人喜欢的食物和饮料。3.情感态度目标:(1)培养学生浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。(2)帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与他人合作的精神和竞争意识。三教学重点:掌握表示食物和饮料的6个单词:“cake, bread, noodles, rice, ice cream, milk”。四教学难点:会用“What do you like? ”提问并回答“I like.”。五课前准备:1. 教师要准备课件.6张单词卡片和图片。2. 教师要准备一些食物的实物:cake, bread, ice cream, juice, 3. 教师准备录音机。4. 学生要准备几张食物小卡片和本节课所学习的食物。5.课前准备,师生共同表演:目的是把学生的注意力转移到英语学习上来。我除了让学生边唱英语歌曲边表演,且自己也十分投入地和学生一起演唱,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,沉浸在浓厚的英语氛围中,全身心地准备学习的开始。六教学过程:Step 1 Warm up.Free talk模仿表演,引导学生说话。低年级学生有个共同特点,善于模仿。在教学时通过听、看和教师的示范,引导学生大胆开口说英语。 Hi ! Good morning , boys and girls . 老师脸带微笔,扬起右手亲切地向学生问好。 Good morning , Miss Ma!好响亮的回答。How are you ?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine ,thank you . And you ? T: (Face to S1 ) Hello, nice to meet to you! S1: Hello, nice to meet to you! T: Very good .在老师的示范下,学生积极响应,大胆地和老师、同学握手问好,这种独特的师生交流,上课形式,是其他学科所没有的,从而激发他们学习英语的热情,改变了学生胆小、怕说话、不善表达的弱点,为培养学生大胆说英语打下基础。Step 2 Presentation T: Today is Ningnans birthday . (Ningnan是我们班的班长)He will have a birthday party in the MFC(麦肯基) . (播放宁楠一家在麦肯基开派对的录像,他们每人都在吃着喜欢的食物。)Look ! So much food and drink. 【设计意图:先用学生熟悉的人物(我们的班长宁楠同学),喜欢的地方(麦肯基),鲜艳的食物和饮料图片吸引学生的眼球和注意力。】T:What can you see ?Ss: I can see the cookie/ noodles / fish. T: You are very good !This class we will talk about food. 1.老师将录像播放两次,并把本节课要学习的单词卡片贴在黑板上。Look! This is Ningnans family. Today is Ningnans birthday. They are very happy. They have a party in the MFC(麦肯基). There are many things on the desk. Cookies, cake, bread, milk, apples, oranges and ice cream. They like them.2. Guessing game 【设计意图:这个环节以猜猜看这个游戏将本课的新词汇在愉悦的氛围中呈现, 这样学生学习起来就容易得多,新授词汇易于掌握。此游戏以两个形式呈现。第一种教师描述食物, 学生通过教师描述来猜; 第二种出示遮盖大部分的实物图片,学生通过图片来猜。】T: First lets play a game. I describe, you guess! Its from cow. Whats this?Ss: Its milk. T: 教师出示词卡(milk)并领读,学生分组跟读。T: Its yummy. We can buy it in MFC.Ss: Oh, ice cream.T: 教师出示词卡(ice cream)并领读,学生分组跟读。3.教师用同样的方法教单词cake, bread, noodles, rice。4. Game :Whats missing ?(出示一棵有6朵花的向日葵,每一朵向日葵花上有新单词, 然后快速摘下一朵花, 让学生读出消失的是哪一个单词的花,目的在于巩固刚刚教学完毕的新授词汇。)T:Whats missing ?S: Rice. T: Whats missing ?S: milk. 5. T: Oh1Children, Its Ningnans birthday. Wow, many things are on the table. Lets see what we like and what we dont like. T: What do you like? (板书)Ss: 引导学生问答: I like . (板书)6.Ask and answer according to the pictures on the screen.S1: What do you like ? S2: I like7.Change the drills: What dont you like? I dont like.8.教师播放Vocabulary 和Target 的录音,学生听完后跟读并回答问题。9.Pair work and check.10. Game: Can you find the card ?此游戏主要是操练句型:What do/dont you like?及其回答I like/dont like,该游戏运用本课所涉及到的食物图片。教师让一个学生离开教室,把本课的食物图片放在课室的某个地方,让外面的学生进来找出卡片在哪里,其他学生唱着本单元的歌曲“What do you like?”暗示卡片的位置,当学生走近藏卡片的地方时,学生们就大声唱,反之就小声唱。当学生找到卡片时,大家一起问:What do/dont you like?手中拿卡片的学生根据卡片上的食物回答:I like/dont like11.Group work (Say and act)(学生以小组为单位,练习以上对话,并上台表演,培养学生学习语言及运用语言的能力)Step 3 Practice 1 1.听录音,标号码。2.要求学生能重复录音的内容,然后检查答案。3.全班学生跟录音重复句型,巩固所学知识。Step 4. Summary教师小结本节课所学习的单词cake, rice, ice cream, bread, milk, noodles(注意它们除了noodles是可数名词,其它的都是不可数名词)和句型 What do you like ? I like . 以及它们的正确用法。Step 5.Homework.1. Homeworkcakebreadnoodlesriceice creammilkFatherMotherAsk your father , mother ,your good friends“ What do you like ?”and check ( ) in the table.2.Make a survey.(学生以四人小组为单位,运用What do you like?及What dont you like?进行问答调查,并填出调查报告,在练习语言之后通过笔头练习检查学生对口语操练的成效和书写能力。)【设计意图:学
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