(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册游山西村 (11).docx

古代诗歌五首（游山西村已亥杂诗）教学目标：知识与技能目标：1.有感情地朗读、背诵全诗,并默写诗中的名句。2.能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面。3.能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。过程与方法目标：通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流,体验学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。情感态度与价值观目标：感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。教学重难点：重点：引导学生以自主学习、合作探究的方式欣赏古诗,积累古诗名句。难点：体会含有人生哲理的诗句。教学过程：导入新课南宋著名诗人陆游,曾任隆兴府通判,因极力推助北伐,被罢官。诗人回归故里,内心郁闷。对照官场的伪诈,他更感受到乡间生活的淳朴自然。但他并未丧失信心,深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合,于是两相交涉,产生了流传千古的游山西村。一、作者背景课件出示关于作者和作品的情况,然后,教师指名朗读诗歌,其他学生听读,加深印象。1.关于作者:陆游(11251210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,宋代爱国诗人。他出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武,主张抗金,收复失地,写下许多忧国忧民的诗篇,是一位受人敬仰的爱国诗人。2.作品:游山西村是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用真挚的感情,明朗的笔调,描绘了山村景物和农家习俗,生活气息十分浓郁。3.背景:这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167)初春,在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力支持张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴)镜湖的三山乡。诗人心中当然愤愤不平,对照诈伪的官场,于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情,诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。二、初读古诗,通读诗句1.自由读古诗二到三遍,注意读准字音,读通诗句。2.认读生字,在理解运用中识记生字。3.听范读（课件播放朗读音频）。3.生读,在吟诵中感受古诗的节奏和韵味。三、整体把握,感知古诗这首诗我们反反复复读了这么多遍,你们感受到诗人这一趟山西村之游的心情如何呀?(怀疑、着急高兴、惊喜)四、理解诗意,悟情明理1.让我们跟着诗人一起来到山西村,看看那儿的农家是怎样待客的?2.品读第一第二句。重点理解“莫笑”和“足”,体会农家的热情、好客。3.师补充丰年的场景。朗诵第一、第二句。4.品读第三、第四句,整体初说诗句的意思。5.重点理解“山重水复”和“柳暗花明”。在同学理解了“山重水复”的词义,想象了“山重水复”的画面后,进一步出示插图画面,引导学生看插图中的山、水特点,变静为动想象感受山叠着山、水连着水的景象。再启发学生想象往前走、往前看,就好像没有路一样,感受“山重水复疑无路”。根据学情,“柳暗花明”这个词学生不好理解,我先让学生想象画面,再通过一组画面想词语,巧妙地引入三组四字词语,归纳出“用学过的词语来帮助解释和理解新词的学习方法”,引导学生踩着台阶而上,层层递进,在积累知识的同时,不忘学法的渗透。6.体会诗人此刻的心情,并读出两种不同的心情。7.读资料袋,了解诗人相关背景,领悟诗句所蕴含的哲理。诗中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”两句乃是一联脍炙人口的千古名句。它的妙处,不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧,而是在于“等闲语言变瑰奇”,出语自然天成,又富于哲理,耐人咀嚼。但七年级学生却不易领悟诗中暗含的哲理,为了突破这一难点,教学中我借助课件,链接了陆游一生的坎坷经历,引导学生了解陆游一次又一次被罢官,一次又一次遭受挫折,却始终心存希望,矢志不渝的坚定信念。再回到诗句,水到渠成地交流出诗中的哲理,那就是:面对困境和挫折时,我们应该保有正确的态度心存希望、坚持不懈、永不言弃、奋发前行8.诵读全诗。五、品评语言,深入感悟课件显示资料:陆游20岁就定下报国之志。30岁礼部考试名列第一,遭投降派打击,被除名。40岁左右,受朝廷重用,北伐失利后被削职还乡。50岁任参议官,因其他官员的诽谤,被罢官。65岁最后一次任史官,又因痛诉时局黑暗,再次被罢官。84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志,留下诗句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。了解诗人相关背景,领悟诗句所蕴含的哲理。a.结合诗人的处境、坎坷来谈。例如:诗人陆游一次又一次被罢官,一次又一次遭受挫折,就好像诗中所写的到了“山重水复疑无路”的境地。b.赞美陆游的心境。在人生的道路上,陆游一次又一次跌倒,一次又一次遭受挫折面对这样的困境,陆游是怎样做的?他始终心存希望,相信总有一天会:柳暗花明又一村。c.这两句诗仅仅是在写景吗?原来写的是生活的哲理呀;告诉我们在面对困境的时候,要怎样?联系生活实际谈感受,学会运用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”造句。例:a.当我们遇到困难,心灰意冷时,我们就可以给自己鼓鼓劲儿,说“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。b.当我们的同学遇到困难,垂头丧气时,我们也可以用这两句诗来鼓励同学,那就是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。c.当我们正视困难,不断努力,走出困境的那一瞬间,我们也可以感叹这真像是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村啊!是啊,同学们,在我们平时的学习、生活中也会遇到各种各样的困难,这就是诗人要与我们分享的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的境界。六、拓展迁移请你运用本课所学赏析诗歌的方法从作者背景、诗歌内容、诗歌情感、名句赏析等自学己亥杂诗 1、 听朗读音频，把握节奏，感知诗意。2.说说诗歌写了什么内容？ 3.在这首诗中你读出了作者的哪些感情?4、你如何理解龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花” ？课堂小结：爱国诗人陆游,他那炽热的爱国心永留我们心中;他写下的游山西村中的名句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”也会永远激励我们永不放弃;