语文人教版四年级下册《纪昌学射》

2016学年第二学期南武实验小学岗位练兵课29、寓言两则之纪昌学射 南武实验小学 李金利 【教材分析】 寓言这种文体闪耀着人类智慧的光芒，指引着我们的生活，是可贵的语文教学资源。纪昌学射这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例揭示了如何有效学习，最终取得成功的多重因素，给读者以多方面的启迪，其寓意是丰富而多元的。 【学情分析】对于四年级的学生来说，寓言不是一种陌生的文体，他们之前就学习过亡羊补牢南辕北辙等寓言，但这些寓言相对来说篇幅短小、寓意单一。对于像纪昌学射这样的寓言，限于学生寓言阅读经验的不足，学生会按照以前阅读过的、寓意单一寓言的方式阅读这篇课文，进而得出一个简单的结论，这就需要教师加以引导，丰富学生的阅读图式；抓住纪昌学射与以前阅读寓言的不同给人以多方面启示这一特点，引发学生的认知冲突，修正其原有的认知图式，为学生提供阅读活动展开的内驱力。从而契合本单元“走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理”的主题和目标。 【教学目标】 1认识“妻、虱”两个字，会写“昌、妻、刺”三个字，感受汉字文化的魅力，进一步激发学习汉字的兴趣。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，结合重点语句，体会人物的品质。3、领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。 【教学重、难点】重点：结合重点语句，体会人物品质，有感情地朗读课文。难点：领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。 【教学流程 】一、激趣导入，揭示课题 1、出示画面，猜测寓言 2、书写课题，齐读课题 3、质疑课题，引发思考【设计意图： 以小游戏的形式导入，回顾二三年级学过的寓言故事，引起学生的兴趣，同时明确寓言的特点以及学习寓言的方法，“学贵有疑”通过质疑题目，让学生学会思考同时为概括主要内容做好铺垫】二、初读课文，整体感知1、自读课文，出示要求。2、出示词语，认读生词。 妻子 梭子 虱子 练眼力 开弓 放箭 纪昌学射 百发百中（1）认读词语（2）理解“梭子”（结合图片）（3）练写“妻、刺”3、串联问题，概括内容。 （1）解决课前质疑的问题 （2）串联问题答案概括主要内容4、紧抓重点，理清思路文章重点写的是什么？写了纪昌几次练眼力？哪些自然段写练眼力？【设计意图：设计难读的和与文章内容息息相关的词语，为学习下文扫清障碍，同时解决难写的生字，完成第一个教学目标，以串联问题答案的方法概括主要内容，降低概括主要内容的难度，同时使学生明白文章的重点“两次练眼力”。】三、品“练眼力”，感悟寓意（一）引导探究“第一次练眼力”。1、明确练眼力要求，体会师傅严格飞卫给纪昌提出了什么要求？这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？（从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。）2、品读练眼力，体会纪昌品质（1）“纪昌回家之后，就开始练习起来。”（2）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。抓关键词，理解“注视” 体验“注视”，感悟品质3、引读，联系生活体会恒心和毅力A春天百花盛开，他没有踏青赏花，当（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）B夏天酷热难当，他没有乘凉避暑，读C秋天瓜果飘香，他没有摘瓜尝果，读D冬天天寒地冻，他没有生火取暖，读4、正因为纪昌认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练得怎么样了？（理解“相当到家”，过渡到第二次练眼力。）（二）放手自学第二次“练眼力”：1、引导发现结构相似点：结构相似点：提要求、练眼力、出成果引导总结学习方法：抓关键词、联系生活、展开想象2、放手自学方法迁移，自学第二次“练眼力”，写批注。3、集体交流（1）纪昌对自己的成绩感到很满意，可是飞卫认为他的眼力怎样呢？（还不够）他又给纪昌提出了什么要求？（要把极小的东西，看成一件很大的东西。）如果你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你有何感受？纪昌是怎么做的呢？纪昌二话不说听从了师傅说的话，一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。（2）第二次，他又是怎样练习的呢？他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。自己默读这句话，你从中体会到了什么？从哪些词体会到的？（预设：学生可能会从“每天”“聚精会神”“盯着”等词语汇报。）聚精会神地盯着是怎样地盯着？（目不转睛，全神贯注，屏息凝神）那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。虱子有多大？那车轮呢？真让人感到惊讶呀！可见，纪昌看虱子的本领也相当到家了。【设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”老师要敢于放手，通过先扶后放，让学生通过教材习得方法，迁移默化的让孩子学会思考、学会学习，自读自悟领悟人物品质、体会寓意。】（四）总结寓意，升华情感1.回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗？（原来练基本功如此重要，所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。）2.看来，练眼力是学好射箭的基本功。学射箭如此，学其他技能也要练好基本功吗？（如：要想练好游泳，必须先练憋气。 要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。 要想打好篮球，必须先练好运球）3.纪昌成为百发百中的射箭能手，除了基本功扎实外，你认为还有什么原因？【设计意图：联系生活实际，体会寓意，升华情感，从而契合本单元“走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理”的主题和目标。】四、布置作业1、把纪昌学射这个故事绘声绘色的讲给家长听2、纪昌学射出自列子一书，篇篇都闪烁着智慧和哲理，还有我们熟悉的呆若木鸡愚公移山