二年级数学下册《小小图书馆》教学设计.docx

北师大版二年级数学下册 第五单元加与减小小图书馆教学设计知识与目标：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 过程与方法：能结合具体情境列式计算，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 情感、态度与价值观：体会学习数学的兴趣，感悟学习数学的价值。 教学重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点：理解“退一当十”的算理。 教学准备：微课、课件、计数器。教学过程一、课件导入。1.播放学校图书室的的画面，激发学生热爱学校的情感。2.同学们平时都喜欢看什么样的书？3.小结：是啊！从书中我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野。书能带给我们遐想和乐趣，能带给我们智慧的源泉和精神的力量，能让我们明白事理，增强能力。瞧！同学们正聚精会神地学知识呢！板书（小小图书馆）二、学习体验、探究新知。1.看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你看到了什么数学信息？（2）前几天我们已经学过了三位数的加法，那么根据表中的信息，你能提出哪些用减法解决的数学问题呢？今天我们共同研究三位数减法的计算方法。（板书）（结合实际问题，挖掘学生收集和处理信息的能力。提出各种问题，培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。）提炼有针对性的问题进行板书“故事书比连环画多多少本”。“科技书比连环画少多少本？”“故事书比科技书多多少本？”2.算一算。探索并学习三位数减法的计算方法。要计算“故事书比连环画多多少本”。该怎样列算式呢？（1）指名汇报，板书239-118=（2）进行计算。239-118怎样计算呢？把你怎么想的怎么算的直接告诉你的同桌吧！也可以拿出练习本把你的计算方法记录下来说给的的同桌听。（3）汇报、交流计算方法。（激励学生多角度思考，给予学生充分表现的机会。）a.拆数或分数的解法（数线）b计数器拨珠的计算方法。C竖式的计算方法重点讲解列竖式的计算方法。相同数位对齐，从个位算起。那如果求“科技书比连环画少多少本？”又该怎样计算呢？学生尝试独立进行列式和解决。学生汇报计算方法。再次学习竖式的计算方法，重点提示：哪一位上的数不够减，你是怎样做的？就从前一位“退一当十”在本位上加十后再减。的当十位上不够减的时候，总结一句话：哪一位上不够减就从前一位退“1”。三位数减法的笔算方法。在进行减法笔算时，需要注意什么？（2）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。（同桌交流）（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？新课小结：微课展示本科课的知识点学习归纳总结。三、学中做。1.完成课本第50页的第1题。2.完成课本第5页的第2题。选两道题学生独立完成。3.火眼金睛辩对错。（把错误的改正过来） 6 7 5 7 2 7 4 1 9 5 4 3 4 3 2 0 5 1 3 8 7 8 4 2 1 44.笑笑看了一本书有470页， 上午已经看了227页，（1）.下午再读多少页就读完了？（2）.下午比上午多读了多