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增城区课堂教学评价表听课人： 听课时间：7周五第2节 2016.10.14 学校： 实验小学班级：四（3）班任课教师：冯伟光科目：语文课题：15 猫观课记录：教学目标： 第一课时1. 认识7个生字，会写13个生字。能正确读写词语。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。情感态度与价值观：1、.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。2、鼓励学生大量阅读有关猫的作品以及老舍的作品，培养阅读习惯，让阅读成为生活的一部分，促进学生生命成长。过程与方法：1、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测学生的先学情况2、课内推进小组自主合作探究学习，通过学生小组交流，突破课文的重点难点教学重点难点了解作者是怎样写出猫性格特点的。阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。课前准备1、查找有关资料，了解作者老舍的生平及作品。2、读通课文，画出生字词，对自己喜欢或有感悟的部分写出自己的感想。教学过程一、谈话导入1. 同学们，你们都见过猫，有的同学甚至还养过猫，猫是人们十分喜爱的家庭宠物，谁能说说你印象中的猫是什么样的、或者有什么本事呢？2. 老师找了一些有关猫的图片，一起欣赏。如果要你写一篇有关猫的作文，你会怎样写呢？3.今天我们就来学习老舍先生写的猫。（板书：15 猫）4.介绍作者。二、初读课文，整体感知 自由阅读课文，看看谁能用自己的话归纳课文的主要内容，说说老舍先生描写的猫有什么特点。1. 指名回答。2. 老师评价。（板书： 性格古怪、淘气可爱）三、检查生字词的掌握情况 （屏幕出示生字词)要求读准字音，读准多音字，写好易错字。（小组读、个人读、齐读检查读音、强调易写错的字）4、 深读课文，深入感悟 默读课文， 学习课文第一部分（13自然段）（一）1、提问：老舍先生在课文前三个自然段围绕哪句话来写猫的？ 2、指名回答，老师评价（二）1、小组讨论，找出老舍先生描写猫的性格古怪的词语和句子。 2、屏幕依次展示课文13自然段及相关句子。 3、重点体会下面重点句子。要求学生学习用三组关联词组造句。 （1）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。 （2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 （三）屏幕出示对猫性格古怪的主要描述（学生完成填空）五、课堂小结六、布置作业1、正确抄写本课的13个生字。2、背诵你认为
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