语文人教版四年级上册《迷人的张家界》教学设计

迷人的张家界教学设计【教学目标】知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能正确认读“一柱独峙”、“纤尘不染”、“流水潺潺”等四字词语。能力目标：1、借助思维导图，通过抓文章中的过渡句、段落中的总起句等，来把握文章的主要内容。2、体会作者丰富的想象，初步学会运用所见与所想结合的写作方法进行仿写。情感目标：感受作者笔下张家界的迷人风光，积累文中优美的词语和句子，产生热爱祖国河山，热爱大自然的美好感情。【学情分析】四年级的学生，经过三年的阅读学习，已经有了一定的认知能力和阅读能力，不过在把握文章主要内容上，还存在着一定的问题。对于如何梳理文本脉络，缺少快而有效的方法引领和强化训练。所以这一方面是教学的一个重点。所教班级学生在过去的一学期里，不定期地在练习用思维导图解析文本，对思维导图的使用有一定基础。所以在教学设计中，思维导图的绘制被前置，布置成了预习作业，通过反馈学生的作业，让程度好的学生来指导程度差的学生，用“生生互动”来促进学生对把握文章主要内容这一技能的熟悉和巩固，训练学生如何借助过渡句和总起句来提取整合信息。另外，学生在写景类作文方面，存在着一定的困难，主要表现在语言匮乏，缺乏想象，描写不够具体生动。所以在教学中，对写法的迁移训练将作为一个重点加以突破。本文写作上最大的一个特点就是所见与所想相结合，想象丰富又合理，非常适合模仿学习。在研读文本中，学生通过对语段中丰富的想象描写，进行深入地体会和感悟，从而学习作者的写作方法，并通过课堂训练，加以迁移运用，达到一课一练，一课一得的效果。【教学重难点】1、借助思维导图，通过抓文章中的过渡句、段落中的总起句等，来把握文章的主要内容。2、体会作者丰富的想象，初步学会运用所见与所想结合的写作方法进行仿写。【教学过程】一、以诗入题，激发兴趣1、师：我们的祖国地大物博，江山如画！从古至今，流传了许多描绘壮丽河山的诗词。登顶泰山，杜甫曾这样感叹会当凌绝顶，一览众山小。游历华山，寇准曾这样称颂只有天在上，更无山与齐。玩赏黄山，老舍曾这样记叙云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花。泛江桂林，韩愈曾这样作比水为青罗带 山作碧玉簪。2、师：泰山之雄，华山之险，黄山之变化、桂林之秀丽，天下闻名。然而，有一个地方，汇集众多特点，以奇特地貌著称，这就是湖南的张家界。（板书）（出示，齐读）湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。百闻不如一见，今天，就让我们一起走进迷人的张家界（补全课题）二、以图为先，初步感知1、小火车认读词语，齐读词语2、交流、修正思维导图，板书也是思维导图（1）过渡句厘清文本脉络通过对比两份思维导图，引导学生梳理：2-4段在写山，第5段在写水，第6段在写动物植物找到过渡句，发现特点，总结学法：过渡句也可以帮助我们很快抓住课文的主要内容。（板书：山奇、水秀、物丰）（2）总起句再看思维导图，找到每部分具体介绍了些什么，根据回答，点红总起句（3）修正导图区分群山和金鞭岩、黄狮寨3、串联关键句的内容，再与课文对比，发现课文的具体和生动。三、品读“奇山”（一）导学“群山”，感悟写法1、抓特点自由读第二段，用一个词来说说群山“奇”在哪里？（板书：姿态万千） 是的， 2、说感受（主要是比喻句）你是从哪里感受到群山的姿态万千的？u 有的有的有的（点红词语）u 像采药老人，像妙龄少女，像（1）说感受，指导朗读（2）男女生合作朗读，发现节奏（3）配乐，一一接读3、拓展说话：出示其他图片，模仿“有的有的”说话回扣总起句4、感悟写法所见、所想相结合（1）PPT变色，师读所见，生读所想（2）引导发现文中的所见与所想相结合的写作手法。（二）赏读“特写”，体悟写法总结学法，相机副板书：抓住特点，体会想象，交流感受 按照这样的学习方法，请大家从金鞭岩和黄狮寨中任选一段自学，完成学习单的第一题。1、金鞭岩（让学生把学习单上的内容说完） 特点：难以忘怀、气势磅礴、高耸陡峭等（师引导，点红总起句） 读一处想象，交流读后的感受像斧砍刀劈似的陡峭怒举充满力量（指导朗读）直指云霄高耸入云（指导朗读）鹰首高昂，凌空展翅气势磅礴（指导朗读） 让我们一起来领略一下这气势磅礴的“神鹰护金鞭”（出示图片）（1）生读句子（2）看着图，听着两位同学的介绍，你想说些什么呢？（3）小结，回扣想象。 指导朗读，读出气势磅礴的味道2.黄狮寨 特点：高（板书） 读想象，交流读后的感受，指导朗读虎背熊腰的威武将军雄伟的气势四、推物及类，仿写运用1、总结：结合着自己的所见，展开自己丰富的想象，让我们身临其境地感受到了这些山峰的魅力。2、师：接下来，我们也要展开自己想象的翅膀，仿照课文的写法，抓住景物特点，结合你的所见，展开合理想象，把这座山的特点写具体写生动。在张家界处处可见的峰林之中，最_的要算_ ，_。3、反馈交流，全班点评，三个点（围绕特点、想象合理、语句通顺）五、收束师：出示诗句，配乐齐读，结课附一：板书黄狮寨金鞭岩植物动物金 鞭 溪群 山物 丰水 秀山 奇 迷人的张家界抓住特点体会想象表达感受附二：迷人的张家界预习单姓名：_1、读准字音，读通句子，把课文读正确、读流利。2、按照以下步骤，绘制一份思维导图（1）读一读2-6自然段，看看课文是分几部分介绍张家界的。（2）根据课文中的关键语句，想想每一部分又分别介绍了哪些内容。例如：秦兵马俑一文中有一句过渡句：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”。从中我们可以知道课文是从“规模宏大”、“类型众多”、“个性鲜明”这三个方面来介绍兵马俑的。再根据课文内容，我们知道了在“类型众多”这一部分中，具体介绍了哪些类型。（3）按照前面两个步骤，参考例子，绘制迷人的张家界思维导图（画在下方）附三：迷人的张家界学习单姓名：_1、 从“金鞭岩”和“黄狮寨”这两处景点中任意选择一个，完成下面的练习。1、 我选择的景点是 ，它的特点是 。2、 请用“