语文人教版二年级下册《丑小鸭》素材

丑小鸭 教案 李少帅 一 教学目标 1 会认 14 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 积累好词佳句 3 读懂课文内容 了解丑小鸭的经历 使学生懂得要善待他人 互相尊重 正确认识自己 二 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 在朗读过程中 感受丑小鸭的可怜与孤独 体会丑小鸭在生 活中所遇到的不幸遭遇 使学生懂得要善待他人 互相尊重 正确认识自己 三 教学难点 培养学生的朗读能力 读出丑小鸭的可怜 孤独 发挥想象 深入理解课文内容 四 课型讲授 五 教学方法 教法 情境创设法 启发法 学法 朗读想象 体验角色法 六 教学准备 课件 安徒生资料 七 教学课时 第二课时 八 授课过程 第二课时 一 创设情境 激趣导入 1 出示活泼可爱小鸭子的画面 板书 小鸭 相机指导 鸭 的书写 2 师 你们喜欢小鸭子吗 说说你见到的小鸭子是什么样的 二 初读课文 感知内容 1 今天 我们学习的这篇课文 也讲了一只小鸭子 请大家自 由读课文 要求 读准字音 读通句子 不认识的字请看看拼 音 要注意不加字 不丢字 2 学习生字 让学生用自己喜欢的方法学习文中的新字 新词 交流介绍识字方法 如 加减法 换偏旁 组词 编故事法等 暖烘烘 羡慕 篱笆 卧室 芦苇 讥笑 裂开 剩下 僵硬 欺负 讨厌 幸亏 孤独 3 同学们今天表现真好 大部分同学都解决了词语这道障碍 请同学们再读课文 整体了解童话内容 学生带着生字读课文 读完后 思考 这只小鸭子和我们平时 见到的小鸭子有什么不同 丑 师相机板书 丑 并指导 丑 的写法 4 哪些句子写出了丑小鸭的丑 指名读出丑小鸭的丑 师相机 指导 三 读中悟情 体会丑小鸭的可怜 1 是呀 这只小鸭子长得这么丑 你们喜欢它吗 不喜欢或 喜欢 指名说理由 请大家默读 3 4 自然段 看看丑小鸭的伙 伴们喜欢他吗 找一找丑小鸭的伙伴们是怎样对待它的 2 生自由回答 师相机指导 3 听到这 你们想说什么 丑小鸭非常可怜 孤单 你们听的很认真 说的也很好 现在谁想读读这部分内容 4 通过刚才的朗读 我已经听出你们可怜这只丑小鸭 你看 就因为他丑 它们居然这样对待他 谁能帮助老师完成这首诗 歌 就因为他丑 大家都 他 在家里 哥哥 姐 姐 他 公鸡 他 连养鸭的小姑娘也 他 在外面 小鸟 他 猎狗 他 2 自由练习填空 反馈并指导读好此诗 3 诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的 可怜 让我们再读一读 3 4 自然段 5 多不幸的丑小鸭呀 在家里 他被欺负 嘲笑 面对这样的 不幸 他悄悄地离开了家 这是为了什么 为了 他悄悄地离开了家 6 可是离家出走之后 同样是遭到讥笑和追赶 面对这样的不 幸 他只好白天躲起来 晚上才出来找吃的 这又是为了什么 为了 他只好白天躲起来 晚上才出来找吃 的 7 是呀 丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸 但是他却是 那么努力的追求新生活 那么执着地热爱着生命 这是一只了 不起的丑小鸭 让我们再来读一读 3 4 自然段 过渡 同学们朗读的可真好 老师也想读一读 你们愿意听吗 8 师范读 5 6 自然段 请学生思考 从这两自然段中 你明白 了什么 生自由回答 重点指导学生说出 丑小鸭实在是太可怜了和被好心的农夫救 了 9 丑小鸭可真可怜 本文的作者安徒生爷爷也有与丑小鸭相似 的经历 我们一起看看安徒生的资料 10 同学们 听了关于安徒生的资料 你从中明白了什么 生 自由回答 那么我们文中的丑小鸭呢 看看它的结局吧 四 升华感情 感受可喜的 丑小鸭 1 请女生读第七自然段 其他同学思考 丑小鸭的结局是什么 变成了漂亮的天鹅 2 丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅 你从哪些句子看出来的 指名读 3 原来丑小鸭是一只美丽的白天鹅 它此时的心情是什么样的 你从文中哪些句子看出来的 是相机指导朗读 那么他此时会 想些什么呢 4 老师真为丑小鸭高兴 相信你们也一定为它高兴 谁能用高 兴的语气读读丑小鸭变成白天鹅的这个自然段 指名读 齐读 五 拓展对话 1 经历了种种磨难 丑小鸭没有失去对生活的信心和勇气 最 终变成了一只漂亮的天鹅 学完这课 对文中的丑小鸭 小姑 娘 公鸡 农夫 一定有许多话想说 你想对他们说什么 2 正如同学们所说的 希望我们班同学遇到困难