一个小学教师的教学日志.doc

一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-05-17 19:27 在大作中提到：/td/trtr“四管”齐下，激活语文课堂朱家瑞作为一门基础性、统合性学科的语文，课堂上本应充满知识性、趣味性，充满活力。然而事实上，相当一部分学生不喜欢、甚至讨厌语文课。为什么会出现这种情况？我认为，从客观上来说，教学手段单一，不少学校仍在沿用一本教材、一本教参、一块黑板、一支粉笔，缺少必要的教学辅助设备；但更为主要的原因还在于课堂本身：课堂教学呆板生硬，缺乏生机与活力，不能“吸”住学生。在现有的教学条件下，如何激活课堂，“吸”住学生，让学生喜欢乐学、善学、从内心热爱语文？我认为应做到“四管”齐下：一、把握学情，“顺水推舟”。古人打仗讲究“知己知彼，百战不殆。”教学工作亦当如此。日常教学中，不少教师都把备课重点放在了备教材、备教法上，而忽略了备学生、学法这一关，这是不少教师课堂教学失败的一个重要原因。广东省语文特级教师程少堂的课上得生动活泼、引人入胜，他的重要“法宝”就是把备学生、备学情作为备课的最后一道“工序”，甚至让每节课抖几个“包袱”、说几句幽默的话都备到了。吃透学情以后，我们不妨“顺水推舟”，根据学生的理解、接受能力，确定教法、学法。比如说对于基础较差的学生来说，他们不太喜欢听老师过多地阐释课文内容，我们可以少讲甚至不讲，让他们自己去读、去悟，自由地亲近文本，而老师只对他们不懂之处加以点拨。如讲苏东坡的惠崇春江晚景一诗时，我发现学生们精力不够集中，于是抛开课文，先从吃肉谈起，接着说到东坡肉、苏东坡，学生们自然对这首诗的作者产生了兴趣，爱乌及物，很激起了他们的学习兴趣。那节课，学生们情绪高涨，兴味盎然。二、巧设悬疑，调动学生的积极思考。新课程改革特别强调实施素质教育，而实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。江泽民同志多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的培养，与良好的思维习惯是分不开的。从课堂教学的层面来看，如果巧妙地设置问题，不仅可以培养学生的思考习惯，而且可以调动学生的情绪，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。比如，在教朱自清先生的背影一文时，如果按传统的教法，让学生找一找文中有哪些描写背影之处，学生们一定兴致不高，但我在执教时换了一种问法：“能否用几个准确的词来形容一下，这究竟是几个怎样的背影？”学生们顿时兴致高涨，积极思考，既找准了词语，又抓住了课文的主要内容。可见，巧设悬疑，对于增强课堂教学的吸引力，有着十分积极的作用。三、以饱满的感情，渲染课堂气氛。一名优秀的语文教师，要有诗人般的激情。在我国，语文课担负着多种功能，而情感陶冶功能是非常重要的一项。课堂上，教师不仅要像一个高明的舵手，引导学生畅游知识的海洋，而且要像一位高明的演员，以饱满的热情感染学生，让语文课堂激情四射，充满活力。可以想象，如果教师在课堂上没有激情，课堂必然如一潭死水，死气沉沉，想吸引学生，只能是一句空话。北京特级教师窦桂梅的课之所以广受好评，其突出的特点就是课堂上富有激情。她在执教史铁生的秋天的怀念一文时，用自己富有深情的语言一下子把学生带进了课文的氛围，抓住文中的中心句“咱娘儿俩在一块，好好活，好好活”，紧贴文本，让学生品读、体味，带领学生诵读，用感情“抓”学生，一节课下来，不少学生流下了感动的泪水，连听课的老师都眼泪汪汪。这样的课堂，如果“吸”不住学生，那才显得不正常。四、联系实际，让生活走进课堂。体现生活性，是新课程课堂教学的基本特性。课堂教学如果离开了生活，那就成了无源之水，无本之木。生活之于教育，犹如汤之于盐。盐溶于汤中，才能被吸收；教育需溶入生活中，才能具有生命活力。就好像演一场戏要有道具一样，语文教材只是教学过程的一个“道具”，在教学过程中，我们既要亲近文本，让学生尽情地阅读文本，最后又要跳出文本，高于文本，和生活接轨。因为，只有生活中的东西、身边的东西，学生们才会更感兴趣。比如田忌赛马一课，告诉我们生活当中应多角度思考问题，多动脑筋。教完这课后，我设计了一个问题：“请同学们展开发散思维，说说砖头都有哪能些用途？”一下子打开了学生的思路，同学们纷纷发言，居然想出了数十种用途，课堂气氛异常活跃。这样，学生们既掌握了知识，拓宽了思路，又积累了生活经验，产生了学习积极性，可谓“一石数鸟”。兴趣是最好的老师。从激发学生的学习兴趣入手，把握学情，关注个体，辅之以灵活多样的方法，激活语文课堂，让学生喜欢语文、热爱语文，我觉得并不很遥远的事。/tr归纳分析的真好！这是我今后应该学习的地方。UID869465帖子7986精华41积分10242威望937 金币724 阅读权限100在线时间1393 小时注册时间2004-11-21最后登录2011-11-14查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 32楼 大 中 小 发表于 2007-5-23 22:14 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志不良情绪带进课堂，太不该了上午，心情不太好，上课时还没调整过来。下课以后，我心里仍然有些自责：把生活中的情绪带进课堂，太不该了。其实，说起来有些可笑，在如今教育改革风起云涌之时，不少地方（包括我们这里）仍然有一些不懂教育规律的人在当校长。本来他说的不对，可是你还得按他的安排去做，做的不好还要受批评。真不知有关部门是如何任命的，这也许是“有中国特色的教育”吧。 我就是带着这样不好的情绪走进课堂的。心情不好，本来准备得很精彩的一课上得非常平淡。学生们倒是听得很专心，只不过缺少了课堂激情，情绪有些低迷，回答问题也不够积极。看来，以后还得修练自己的素养，不能把情绪带进课堂。毕竟，学生是无辜的，不能让他们成为受害者。UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 33楼 大 中 小 发表于 2007-5-29 22:25 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志顽固的习惯晚上,辅导儿子功课,让他做一些习题,我发现他做的速度很快,可是漏洞百出,没有良好的思考习惯,这让我很头痛.说起来惭愧,在他上小学三年级以前,由于我工作繁忙,很少过问他的学习,原想年龄尚小,等大了再说吧,谁知随着年龄的增长,要想改变原有的坏习惯,是如此困难.最近辅导了两个月,收效甚微,真让我着急.看来,须打持久战不可.由此,我想到了我的学生.在教学中,一个有责任心的老师,必须把培养学生良好的学习习惯当作首要工作,而且必须长此以往持之以恒,否则,应当受到良心的谴责.事实上,我所教的两个班里,就有一个班学生的思维习惯不好,他们不愿意在课堂上回答问题,不愿意表现自己,不愿意积极思考,经过近一年的训练,虽有一些成效,但仍不太理想,没有达到我所期望的目标.看来,要治”顽症”,须狠下功夫.UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 梅香 梅香K12荣誉版主帖子7986精华41积分10242威望937 注册时间2004-11-21 个人空间 发短消息 加为好友 当前在线 34楼 大 中 小 发表于 2007-5-29 23:06 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-05-29 22:25 在大作中提到：/td/trtr顽固的习惯晚上,辅导儿子功课,让他做一些习题,我发现他做的速度很快,可是漏洞百出,没有良好的思考习惯,这让我很头痛.说起来惭愧,在他上小学三年级以前,由于我工作繁忙,很少过问他的学习,原想年龄尚小,等大了再说吧,谁知随着年龄的增长,要想改变原有的坏习惯,是如此困难.最近辅导了两个月,收效甚微,真让我着急.看来,须打持久战不可.由此,我想到了我的学生.在教学中,一个有责任心的老师,必须把培养学生良好的学习习惯当作首要工作,而且必须长此以往持之以恒,否则,应当受到良心的谴责.事实上,我所教的两个班里,就有一个班学生的思维习惯不好,他们不愿意在课堂上回答问题,不愿意表现自己,不愿意积极思考,经过近一年的训练,虽有一些成效,但仍不太理想,没有达到我所期望的目标.看来,要治”顽症”,须狠下功夫./tr面对”顽症”,我并不乐观，当然也不觉得失望。或许是因为认识到根源之深的缘故吧！作为一个有自制能力的成年人，要改变自己的陋习尚不太容易，何况是学生呢？尤其是那些认识模糊，意志不坚定的学生。UID869465帖子7986精华41积分10242威望937 金币724 阅读权限100在线时间1393 小时注册时间2004-11-21最后登录2011-11-14查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 35楼 大 中 小 发表于 2007-6-20 21:56 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志农村教师职业倦怠产生的原因及对策朱家瑞近年来,随着我国综合国力的不断增强,国家逐渐加大了对教育的投入,努力改善办学条件,提高教师收入水平,教师社会地位有所提高,调动了教师工作的积极性.但由于教师工作的特殊性,受学校社会家长和学生等多方面的影响,仍然有相当数量的教师存在着职业倦怠心理,具体表现为:焦虑缺乏精力自我评价降低失败感厌倦目前工作等.职业倦怠不仅严重影响着教师的工作积极性,而且对他们的身心发展亦会造成很大危害.尤其是农村教师,由于他们的工作条件差,这一现象表现得更为明显.那么,职业倦怠到底是如何产生的?笔者想从客观和主观两个方面加以阐释:一.客观原因(一).来自社会的压力.如今,随着社会的发展,人们对教育重视的程度越来越高,望子成龙望女成凰更是每一个家长的迫切希望,因此高水平高质量的教育成为家长们追求的目标.这一想法表现在行动上,无形中提高了对教师的要求.面对这一形势,有的教师由于适应得比较慢,加上自身知识更新的速度较慢,就形成了一种压力.如果对这种压力调整不好,时间一长,压力加大,就会达到压力的最高阶段-倦怠,从而对教师个体产生负面影响.(二).学生学情的复杂化.美国一项对教师的调查显示,有四分之三的教师认为学生纪律问题对他们实施教学产生很大影响,管教学生困难已成为教师职业倦怠的一个重要因素.在我国,这样的情形同样存在.随着社会的发展,人们的人生观价值观道德观都在发生着变化,不少传统美德正在经受着考验和冲击,加上影视网络书刊中不良信息的影响,使学生的思想认识道德水准常常发生偏差,这给教师的管理带来一定的难度.同时,我国绝大多数学校还未实现小班教学,班级过大也在一定程度上加剧了管理的难度.在这种情况下,不少教师尽管花费大量精力用在教学管理上,但有时收效甚微.教师自然会感到心力交瘁,难以适应,职业倦怠也就随之而生.(三).工作环境的不适,加剧了职业倦怠.首先,相对于城市学校而言,农村学校教学设施还很落后,多数学校还维持着一本教材一块黑板一支粉笔上课的现状,这在专业角度上,给教师工作带来一定的难度,不利于教师创造性的发挥.在生活上,由于学校办公经费投入不到位,教师们生活条件异常艰苦,有的学校教师办公室连开水风扇煤炉等最基本的必须品都没有,这必然会影响到教师的工作情绪.其次,由于人际关系复杂,学校用人机制不健全,导致有些学校管理水平低下.有的人连做一个教师都不称职,但却靠着某种关系当着校长甚至于更高的职务,可以想象他们会把学校管理得怎么样.在这种情况下,教师往往对学校管理工作表现出失望和无助,严重挫伤了他们的工作积极性.另外,由于权力失衡以及监督机制的不健全,在事关教师切身利益的评先晋级考核等环节中,存在着人为的不公平因素,个别水平高有能力的教师往往因此而受挫,工作积极性受到压抑,时间一长,职业倦怠必然产生.而且这一现象会产生连锁反应,出现极大的负面效应.二.主观原因(一).缺乏成就感,滋生职业迷茫.作为历史悠久的职业,教师职业既是神圣的,又是普通的.而大多数教师把自己定位为”神圣”的工作,忽视了其普通性,在工作中渴望成功,渴望成就感.然而,对于广大农村教师来说,由于环境条件所限,要想取得突出的成绩,是一件十分困难的事情,因为它需要付出艰苦卓绝的努力.加上社会上其它行业的收入逐渐增加,而教师收入相对而言还不是太高,同付出的劳动相比,还有很大的差距,如果教师不能及时调整自我,必然会产生内心的迷茫,进而出现职业倦怠的现象.(二).缺乏进取意识,工作得过且过.拿破仑说过:不想当将军的士兵不是好士兵.由于种种原因,实际工作中,有不少教师在工作中却不愿当一个”好士兵”,有”抱残守旧”的思想,认为教师职业很难有大的作为,干好干坏一个样,干多干少工资一样多,这样势必会影响工作积极性的发挥,时间一长,必将产生职业倦怠.(三).教师自身人格因素. 做为一个社会人来访问演出,首先要有健全的人格.但是就像世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上没有完全一样的人.对于教师职业而言,既有共性原因,也有个性差异.有的教师性格内向不善于表达和交流,有的教师存在着怯懦胆小狭隘等问题,遇到困难不善于排解和沟通,久而久之,职业倦怠也就随之而生了.面对教师职业倦怠,需要采取哪些措施进行预防甚至解除它呢?笔者认为应从以下几个方面着手:一. 正视问题,摆正自己的职业位置.在应对职业倦怠之前,每一个教师都应有明确的态度,认识到所有的职业都会有一定的职业压力,只不过教师职业较为突出贡献罢了.认识到压力及其反应并不是能力差的表现,而是一种客观规律,教师产生轻度职业倦怠是很正常的心理现象,没有必要大惊小怪.同时,还要正确认识自己的职业,它即是光荣而崇高的,又是非常普通的,尽管教师担负着为社会培养人才的重任,但也应承自己也是一个普通劳动者,也会有七情六欲,自然也会面临种种压力和问题.只有正确地了解自己,客观地评价自己,才会对自己所的位置和工作性质有合理的评价,才能认清自己的职责所在.二.运用多种方式,适时调整自己.压力就像一股水一样,如果长久地积在那里,一定会出问题,我们要学会运用多种方法进行排解.可以根据自己的兴趣爱好者,选择适合自己的方法.比如说看书上网散步聊天等,也可以适当地做一些放松练习.通过这些练习,一方面可以充实自己的生活,另一方面,又可以调整自己的生理心理活动,降低机体的唤醒水平,调节因紧张而紊乱的心理功能.三.学会与他人和社会沟通,使自己融入整个社会.作为社会的一个分子,每个人都有和他人沟通的需要,研究表明,善于和他人沟通的人,当受到压力时,具有更强的抵抗力.当都是受到压力时,不妨与家人朋友进行讨论面临的压力和问题,寻找解决的办法,在他们的帮助下确立更现实的目标,对压力环境进行重新审视,从而增强乐观因素,减少无助感,这对舒缓个人压力和紧张情绪会很有帮助.四.提高业务水平,增强使命感和责任心.面对当前喧嚣与浮躁的社会,作为教师,要保持一颗平常心,不争名利,并且努力提高自己的工作水平.在业务上,要善于专研,吃透教材,精益求精,用精湛的教学水平让学生折服,培养自己的成就感.在学生管理上,多学习研究教育理论,结合自己的工作实践,努力总结经验,汲取教训,不断增强处理问题和解决问题的能力,提升教学工作的正向激励和反馈.五.加强体育锻炼,增强对挫折的抵抗力.因为体育锻炼不仅可以使身体强壮,精力充沛,应付挫折的能力增强,另一方面相对而言减少了暴露于压力情景的时间,使教师有更多的空闲时间来审视自己存在的问题,寻找解决问题的对策.同时,体育锻炼也有助于克服自己的无能感,可谓”一石数鸟”.UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 36楼 大 中 小 发表于 2007-6-28 23:44 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志班级管理之”兵法”班级管理本应是和谐有序充满充满温情的,可我总自觉不自觉地想和兵法联系起来.现把自己内心的一点感受写出来,权作一次小结:1. 知己知彼,百战百胜.一定要深入地了解学生,经常召开班干部会或者学生座谈会,了解他们的的心声,掌握学生的动态,做到有的放矢.2. 擒贼先擒王,找准违纪学生的”头目”.一般说来,班级里违纪学生总是那么极少的几个,只要稳住他们,别的就好对付了.3.集中优势兵力,各个击破.一方面鼓励优等生,让他们更上一个新的台阶,一方面让她们联合中等生,扩大优秀生的力量,这样,对违纪学生可以造成一种孤立的状态,让他们无立足之地.4.搞持久战.违纪学生反弹现象是常有的事,必须坚持到底,做好持久作战的心理准备.否则,可能前功尽弃.UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 梅香 梅香K12荣誉版主帖子7986精华41积分10242威望937 注册时间2004-11-21 个人空间 发短消息 加为好友 当前在线 37楼 大 中 小 发表于 2007-6-29 00:05 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-06-20 21:56 在大作中提到：/td/trtr农村教师职业倦怠产生的原因及对策朱家瑞近年来,随着我国综合国力的不断增强,国家逐渐加大了对教育的投入,努力改善办学条件,提高教师收入水平,教师社会地位有所提高,调动了教师工作的积极性.但由于教师工作的特殊性,受学校社会家长和学生等多方面的影响,仍然有相当数量的教师存在着职业倦怠心理,具体表现为:焦虑缺乏精力自我评价降低失败感厌倦目前工作等.职业倦怠不仅严重影响着教师的工作积极性,而且对他们的身心发展亦会造成很大危害.尤其是农村教师,由于他们的工作条件差,这一现象表现得更为明显.那么,职业倦怠到底是如何产生的?笔者想从客观和主观两个方面加以阐释:一.客观原因(一).来自社会的压力.如今,随着社会的发展,人们对教育重视的程度越来越高,望子成龙望女成凰更是每一个家长的迫切希望,因此高水平高质量的教育成为家长们追求的目标.这一想法表现在行动上,无形中提高了对教师的要求.面对这一形势,有的教师由于适应得比较慢,加上自身知识更新的速度较慢,就形成了一种压力.如果对这种压力调整不好,时间一长,压力加大,就会达到压力的最高阶段-倦怠,从而对教师个体产生负面影响.(二).学生学情的复杂化.美国一项对教师的调查显示,有四分之三的教师认为学生纪律问题对他们实施教学产生很大影响,管教学生困难已成为教师职业倦怠的一个重要因素.在我国,这样的情形同样存在.随着社会的发展,人们的人生观价值观道德观都在发生着变化,不少传统美德正在经受着考验和冲击,加上影视网络书刊中不良信息的影响,使学生的思想认识道德水准常常发生偏差,这给教师的管理带来一定的难度.同时,我国绝大多数学校还未实现小班教学,班级过大也在一定程度上加剧了管理的难度.在这种情况下,不少教师尽管花费大量精力用在教学管理上,但有时收效甚微.教师自然会感到心力交瘁,难以适应,职业倦怠也就随之而生.(三).工作环境的不适,加剧了职业倦怠.首先,相对于城市学校而言,农村学校教学设施还很落后,多数学校还维持着一本教材一块黑板一支粉笔上课的现状,这在专业角度上,给教师工作带来一定的难度,不利于教师创造性的发挥.在生活上,由于学校办公经费投入不到位,教师们生活条件异常艰苦,有的学校教师办公室连开水风扇煤炉等最基本的必须品都没有,这必然会影响到教师的工作情绪.其次,由于人际关系复杂,学校用人机制不健全,导致有些学校管理水平低下.有的人连做一个教师都不称职,但却靠着某种关系当着校长甚至于更高的职务,可以想象他们会把学校管理得怎么样.在这种情况下,教师往往对学校管理工作表现出失望和无助,严重挫伤了他们的工作积极性.另外,由于权力失衡以及监督机制的不健全,在事关教师切身利益的评先晋级考核等环节中,存在着人为的不公平因素,个别水平高有能力的教师往往因此而受挫,工作积极性受到压抑,时间一长,职业倦怠必然产生.而且这一现象会产生连锁反应,出现极大的负面效应.二.主观原因(一).缺乏成就感,滋生职业迷茫.作为历史悠久的职业,教师职业既是神圣的,又是普通的.而大多数教师把自己定位为”神圣”的工作,忽视了其普通性,在工作中渴望成功,渴望成就感.然而,对于广大农村教师来说,由于环境条件所限,要想取得突出的成绩,是一件十分困难的事情,因为它需要付出艰苦卓绝的努力.加上社会上其它行业的收入逐渐增加,而教师收入相对而言还不是太高,同付出的劳动相比,还有很大的差距,如果教师不能及时调整自我,必然会产生内心的迷茫,进而出现职业倦怠的现象.(二).缺乏进取意识,工作得过且过.拿破仑说过:不想当将军的士兵不是好士兵.由于种种原因,实际工作中,有不少教师在工作中却不愿当一个”好士兵”,有”抱残守旧”的思想,认为教师职业很难有大的作为,干好干坏一个样,干多干少工资一样多,这样势必会影响工作积极性的发挥,时间一长,必将产生职业倦怠.(三).教师自身人格因素. 做为一个社会人来访问演出,首先要有健全的人格.但是就像世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上没有完全一样的人.对于教师职业而言,既有共性原因,也有个性差异.有的教师性格内向不善于表达和交流,有的教师存在着怯懦胆小狭隘等问题,遇到困难不善于排解和沟通,久而久之,职业倦怠也就随之而生了.面对教师职业倦怠,需要采取哪些措施进行预防甚至解除它呢?笔者认为应从以下几个方面着手:一. 正视问题,摆正自己的职业位置.在应对职业倦怠之前,每一个教师都应有明确的态度,认识到所有的职业都会有一定的职业压力,只不过教师职业较为突出贡献罢了.认识到压力及其反应并不是能力差的表现,而是一种客观规律,教师产生轻度职业倦怠是很正常的心理现象,没有必要大惊小怪.同时,还要正确认识自己的职业,它即是光荣而崇高的,又是非常普通的,尽管教师担负着为社会培养人才的重任,但也应承自己也是一个普通劳动者,也会有七情六欲,自然也会面临种种压力和问题.只有正确地了解自己,客观地评价自己,才会对自己所的位置和工作性质有合理的评价,才能认清自己的职责所在.二.运用多种方式,适时调整自己.压力就像一股水一样,如果长久地积在那里,一定会出问题,我们要学会运用多种方法进行排解.可以根据自己的兴趣爱好者,选择适合自己的方法.比如说看书上网散步聊天等,也可以适当地做一些放松练习.通过这些练习,一方面可以充实自己的生活,另一方面,又可以调整自己的生理心理活动,降低机体的唤醒水平,调节因紧张而紊乱的心理功能.三.学会与他人和社会沟通,使自己融入整个社会.作为社会的一个分子,每个人都有和他人沟通的需要,研究表明,善于和他人沟通的人,当受到压力时,具有更强的抵抗力.当都是受到压力时,不妨与家人朋友进行讨论面临的压力和问题,寻找解决的办法,在他们的帮助下确立更现实的目标,对压力环境进行重新审视,从而增强乐观因素,减少无助感,这对舒缓个人压力和紧张情绪会很有帮助.四.提高业务水平,增强使命感和责任心.面对当前喧嚣与浮躁的社会,作为教师,要保持一颗平常心,不争名利,并且努力提高自己的工作水平.在业务上,要善于专研,吃透教材,精益求精,用精湛的教学水平让学生折服,培养自己的成就感.在学生管理上,多学习研究教育理论,结合自己的工作实践,努力总结经验,汲取教训,不断增强处理问题和解决问题的能力,提升教学工作的正向激励和反馈.五.加强体育锻炼,增强对挫折的抵抗力.因为体育锻炼不仅可以使身体强壮,精力充沛,应付挫折的能力增强,另一方面相对而言减少了暴露于压力情景的时间,使教师有更多的空闲时间来审视自己存在的问题,寻找解决问题的对策.同时,体育锻炼也有助于克服自己的无能感,可谓”一石数鸟”./tr我觉得老师们如果能够认清当前的形势，用积极的心态的去面对社会转型期对教师职业、学生教育带来的种种不良的影响，透彻的认识自己的优点和缺点，选择适合自己专业成长的路子，努力做一个专家型的现代教师，工作就会变的轻松了。说实在，很多老师不学习，不交流，年复一年，闭门造车，是无法跟上当前时刻与时代亲密的接触的学生的思维方式的。工作自然就陷入了吃力不讨好的境地中，怎么能不倦慢呢？UID869465帖子7986精华41积分10242威望937 金币724 阅读权限100在线时间1393 小时注册时间2004-11-21最后登录2011-11-14查看详细资料TOP 梅香 梅香K12荣誉版主帖子7986精华41积分10242威望937 注册时间2004-11-21 个人空间 发短消息 加为好友 当前在线 38楼 大 中 小 发表于 2007-6-29 00:20 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-06-28 23:44 在大作中提到：/td/trtr班级管理之”兵法”班级管理本应是和谐有序充满充满温情的,可我总自觉不自觉地想和兵法联系起来.现把自己内心的一点感受写出来,权作一次小结:1. 知己知彼,百战百胜.一定要深入地了解学生,经常召开班干部会或者学生座谈会,了解他们的的心声,掌握学生的动态,做到有的放矢.2. 擒贼先擒王,找准违纪学生的”头目”.一般说来,班级里违纪学生总是那么极少的几个,只要稳住他们,别的就好对付了.3.集中优势兵力,各个击破.一方面鼓励优等生,让他们更上一个新的台阶,一方面让她们联合中等生,扩大优秀生的力量,这样,对违纪学生可以造成一种孤立的状态,让他们无立足之地.4.搞持久战.违纪学生反弹现象是常有的事,必须坚持到底,做好持久作战的心理准备.否则,可能前功尽弃./tr我只做过一年的班主任，有一嗜好，就是喜欢把学校近期发生的事儿拿到班会课上讨论，引导他们思考“如果我是当事人的话，我怎么做？”通过这样的辨析，在这基础上，我向他们灌输我的“和谐处世”观，同学们在作出选择时就是在思考如何做人的问题了。这样的班会课很多时候成了我热情洋溢的演讲课，可学生爱听。上了八年级，我没有做班主任了，这个学期学校里打架事件从不间断，都是因为一些鸡毛蒜皮的事儿打起来的，让我感到自豪的是，从来就没有我任班主任的那个班的学生参与其中。我觉得一个班级，惟有从精神上引导管理，才能真正实现学生的自我教育，才能获得高效的管理效果。UID869465帖子7986精华41积分10242威望937 金币724 阅读权限100在线时间1393 小时注册时间2004-11-21最后登录2011-11-14查看详细资料TOP 杏子老师 杏子老师K12荣誉版主帖子5875精华6积分7150威望421 注册时间2007-7-3 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 39楼 大 中 小 发表于 2007-7-11 17:07 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志泉水丁冬老师的班级管理值得学习，虽然也知道，平时也是这样做的，但有时不坚持就会前功尽弃。还有我非常赞同你的习惯培养，好的习惯可以使人受益终生。UID1019358帖子5875精华6积分7150威望421 金币218 阅读权限100在线时间2035 小时注册时间2007-7-3最后登录2011-11-8查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 40楼 大 中 小 发表于 2007-9-25 11:20 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志在我的这个帖子即将结束之际，特向关注、鼓励、支持我的所有朋友表示最真挚的感谢！本学期，我的工作来了个三级跳，“蹦”进高中。由于近段太忙，没有时间发帖。在适当的时候，我会推出“一个高中教师的教学日志”。最后，祝坛子里所有的朋友中秋节快乐！UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 透明的蓝 K12荣誉版主帖子4792精华9积分5623威望354 注册时间2005-1-17 个人空间 发短消息 加为好友 当回复： 一个小学教师的教学日志学学“魏氏管理法”说心里话，我对这帮既有几分调皮又有些可爱的小毛头是怀着几分敬意的，因为他们给我提供了一块“实验田”。上学期，在班级管理上，我采取的是传统方法，由班干部和各个小组长负责班级管理，由于班内人数不多（只有20名学生），加上班干部都很负责，班级的总体纪律还算不错。也许是我天生爱“捣腾”点事吧，这学期，我决定抛开老方法，学学魏书生老师的管理方法让学生自己管理自己。根据班级管理的分工，我拟定了十几个岗位：比如说负责擦黑板的、负责监督纪律的、负责检查作业的等等，让学生自由选择。这招一出，几个平时受惯了“窝囊气”的调皮鬼这个可来了精神，他们积极竟争“上岗”。平时说脏话最多的李棒棒自任脏话监督员，平时最爱大喊大叫的王超自任大声喧哗监督员，平时对他人漠不关心的李小涛也居然竞争擦黑板监督员，一时间大家伙群情激昂。本想让全班同学都担任一职，不过最终还是有三个岗位无人问津，我只好指定由上学期的三名组长担任。定好岗位以后，我对各监督员约法三章，必须一视同仁、必须以身作则、必须服从别人的管理等。不过，让我有点担忧的是：这些平时纪律不太好的学生能否以身作则并且管好别人？但既然已经选择了实验，就让它进行到底吧。UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 5楼 大 中 小 发表于 2007-3-13 22:38 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志辅导儿子引出的话题儿子在县城一所小学上四年级，平时学习不够用功，成绩自然不理想，这令我感到不安：既然自己是搞教育的，而偏偏自己的儿子学习成绩不好，难道不是一种悲哀吗？于是，我下定决心，无论再忙每天也要抽出一点时间对他进行辅导。吃过晚饭，我照例抽查他对课文的理解情况后，开始让他做几道练习题。其中有一题需要查找课文中的句子，他一时急得抓耳挠腮，找不到答案，不得不让我讲结合起来给他听。我拿起课本，用笔在上面一边画一边给他讲，这时儿子急了：“爸爸，不能在书上乱画，这是老师强调的！”这让我吃了一惊。学习课文却不让学生在课文中勾画，怎么能理解好课文的内容呢？可以推想，在课堂上教师更不会让学生自由选择地勾画自己喜欢的句子了。这倒让我想起特级教师徐懋庸的一句话：会教的老师，孩子们越来越聪明，不会教的老师，孩子们越来越愚笨。”UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP aimin aiminK12终身荣誉版主帖子14933精华61积分18999威望1172 注册时间2000-11-12 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 6楼 大 中 小 发表于 2007-3-14 19:13 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-03-12 22:33 在大作中提到：/td/trtr学学“魏氏管理法”说心里话，我对这帮既有几分调皮又有些可爱的小毛头是怀着几分敬意的，因为他们给我提供了一块“实验田”。上学期，在班级管理上，我采取的是传统方法，由班干部和各个小组长负责班级管理，由于班内人数不多（只有20名学生），加上班干部都很负责，班级的总体纪律还算不错。也许是我天生爱“捣腾”点事吧，这学期，我决定抛开老方法，学学魏书生老师的管理方法让学生自己管理自己。根据班级管理的分工，我拟定了十几个岗位：比如说负责擦黑板的、负责监督纪律的、负责检查作业的等等，让学生自由选择。这招一出，几个平时受惯了“窝囊气”的调皮鬼这个可来了精神，他们积极竟争“上岗”。平时说脏话最多的李棒棒自任脏话监督员，平时最爱大喊大叫的王超自任大声喧哗监督员，平时对他人漠不关心的李小涛也居然竞争擦黑板监督员，一时间大家伙群情激昂。本想让全班同学都担任一职，不过最终还是有三个岗位无人问津，我只好指定由上学期的三名组长担任。定好岗位以后，我对各监督员约法三章，必须一视同仁、必须以身作则、必须服从别人的管理等。不过，让我有点担忧的是：这些平时纪律不太好的学生能否以身作则并且管好别人？但既然已经选择了实验，就让它进行到底吧。/tr好主意！以其之道还治其人之身！效果如何？UID639454帖子14933精华61积分18999威望1172 金币945 阅读权限100在线时间7305 小时注册时间2000-11-12最后登录2011-11-14查看个人网站查看详细资料TOP 梅香 梅香K12荣誉版主帖子7986精华41积分10242威望937 注册时间2004-11-21 个人空间 发短消息 加为好友 当前在线 7楼 大 中 小 发表于 2007-3-15 22:44 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-03-13 22:38 在大作中提到：/td/trtr辅导儿子引出的话题这倒让我想起特级教师徐懋庸的一句话：会教的老师，孩子们越来越聪明，不会教的老师，孩子们越来越愚笨。”/tr 对你的话，我深有同感。我女儿上小学一年级，开学了每天都要花将近一个半小时陪她做作业。这不，今天晚上要完成数学练习册49页的内容，语文练习册第8页的练习，听写课文一二课的生字，害得孩子晚饭后没有一点自己的时间，我也跟着受罪。更令我担忧的是，她非常明显的表现出对课本的厌恶情绪，在完成老师布置的作业的基础上，连听我朗读一遍课文的兴趣都没有。对于数学，更是能够感受到她灵性的丧失，有时非常简单的问题都转不过弯来，唉。今晚陪她做作业时，我就想，我得想法子赶在他们老师之前，教会她学会思考，学会质疑，要不这么下去，后果会如何，我真的无法可想。UID869465帖子7986精华41积分10242威望937 金币724 阅读权限100在线时间1393 小时注册时间2004-11-21最后登录2011-11-14查看详细资料TOP 梅香 梅香K12荣誉版主帖子7986精华41积分10242威望937 注册时间2004-11-21 个人空间 发短消息 加为好友 当前在线 8楼 大 中 小 发表于 2007-3-15 23:26 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志trtd泉水丁冬 于 2007-03-12 22:33 在大作中提到：/td/trtr学学“魏氏管理法”不过，让我有点担忧的是：这些平时纪律不太好的学生能否以身作则并且管好别人？但既然已经选择了实验，就让它进行到底吧。/tr这只是一个开始哦，看来你得长期的做这些孩子的思想工作了。我觉得有两点是需要注意的，一是信任他们能够管理好自己，尤其是在他们违反纪律的时候，更应该让他们看到老师对他们的信任与期待。二是善于倾听孩子的心声，当孩子觉得老师值得信任有很有办法时，他们就会毫无保留的把自己的想法说出来，这样引导教育就可以知道方向，把握分寸了。只是一点粗糙的想法，见笑了。UID869465帖子7986精华41积分10242威望937 金币724 阅读权限100在线时间1393 小时注册时间2004-11-21最后登录2011-11-14查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 9楼 大 中 小 发表于 2007-3-18 22:46 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志回aimin老师：魏氏管理法实施以来，效果还是可以的，大大减轻了我的工作量。不过，有些细节问题还需要指导他们。回梅香：感谢您的点评。其实很早就看到您发的帖子了，很佩服您的工作精神。有了大家的鼓励，我即使再忙，也要抽时间写下去。UID958413帖子83精华2积分144威望22 金币22 阅读权限20在线时间61 小时注册时间2005-12-25最后登录2011-11-13查看详细资料TOP 泉水丁冬 泉水丁冬初级会员帖子83精华2积分144威望22 注册时间2005-12-25 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 10楼 大 中 小 发表于 2007-3-19 22:09 只看该作者 回复： 一个小学教师的教学日志关于激活语文课堂的思考根据我的理解，语文课堂应该是充满活力、充满知识性、趣味性的课堂，对学生具有强烈的吸引力。然而，我发现总有那么几个学生上课爱走神，不够专心，尽管我在设计问题上绞尽脑汁，但有时候效果不明显，一直让我有些头痛。经过分析，我觉得大致有以下几个方面的原因：一是这些孩子以前没有养成良好的学习习惯；二是教学手段单一，仍然凭一块黑板、一本教材、一张嘴；三是课堂还缺乏足够的活力，还没有达到足以吸引他们的地步。要想改变前两种状况一时还难以凑效，在现有条件下，如何激活课堂、“吸”住学生，我觉得是一个值得探讨的问题。本学