语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

25 自己的花是让别人看的 第一课时 教材分析 自己的花是让别人看的 一课是义务教育课程标准实验教科书 语文五年 级下册第八组中的 25 课 本组教材以 异国风情 为专题 向学生展示了一幅 幅多姿多彩的异国风情画卷 本课向我们叙述了作者在德国留学时亲身感受到 德国人爱花 亲眼所见家家户户都开满鲜花的情景 突出了他们 人人为我 我为人人 的无私境界 学情分析 学生进入五年级下学期的学习 已经能抓住课文主要内容 通过找重点词 句来理解课文 积累了一些语言 初步有了朗读 想象能力 但深入理解课文 内容 感悟课文所蕴含的道理还有一定的难度 教师应该根据学生年龄特点及 个别差异 让孩子在本节课中在原有知识 能力的基础上各有所获 通过朗读 想象理解课文 感悟道理 教学目标 1 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 2 感悟德国的民族风情特点 联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句 教学重点 理解课文内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生 活实际体会含义深刻的语句 教学难点 体会 人人为我 我为人人 的境界并从中受到教育 教学过程 一 谈话揭题 质疑导入 1 同学们 你们想了解德国的风情吗 请看图片 播放图片 2 这些图片美吗 从图片中你发现了什么 引导学生 这些花都是种在外面 的 他们为什么把花种在外面呢 3 今天我们就一起来学习这篇文章 自己的花是让别人看的 师板书 生齐 读课题 4 同学们 你知道这篇课文的作者是谁吗 谁来介绍一下季羡林 指名学生 一人一句介绍 了解完作者 现在让我们一齐走进课文 去感受德国的风情 请同学们把书本翻到 150 页 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 边读边想一想课文主要讲了什么 2 检查生字词 1 指生拼读生字 个人读 开火车读 齐读 2 再读读后面这两个词 你发现了什么 3 哪个词语是描写微笑的 注意多音字 莞 4 请同学们用锐利的眼睛观察一下红色的这些生字 看看哪个字容易写错 给大家提个醒 3 指导书写 嫣 评一个学生 4 课文主要讲了什么 谁能根据课后练习第二题的提示进行概括 德国人特别喜欢种花 自己种的花为的是给别人看的 三 引导抓住文章的中心句 1 浏览课文 作者第二次到德国看到美丽的花之后发出怎样的感叹 从文中找 出这句话 2 品读中心句 出示句子 反复朗读 个人读 这句话主要讲了什么 师板书 奇丽的景色 奇特的民族 齐 读 四 细读课文 揣摩作者是如何写出景物的 奇丽 和民族的 奇特 1 请同学们默读课文第二 三自然段 用 画出描写德国景色奇丽的句 子 用 画出描写民族奇特的句子 并在旁边简单写一写你的感受 2 学生自主学习 3 汇报找句情况 1 奇丽的景色 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 指名说 从这句话中 你体会到什么 花美 你能把这种感受读出来吗 你是从哪些词语体会到的 花团锦簇 姹紫嫣红 它们是什么意思 对呀 你们看 这就是 花团锦簇 图片 德国的街头不仅花团锦簇 还姹紫嫣红 图片 瞧 这里的花颜色真多啊 有 有 有 漂亮极了 指名多人回答 这些花真美啊 红的像 粉的像 白的像 黄的 像 指名多人回答 师配乐引读 这是多么美丽的景色啊 早上 孩子们背上书包 穿过街头 他们抬头向上看 只见 傍晚 人们下班回家 走过街上 他们抬头向上看 只见 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他抬头向上看 只见 师 请同学们再仔细地看着这段文字 它除了写花的美之外 还写了花的 多 你从哪儿感受到的 花多 1 花的海洋 花像海洋 能不多吗 你能把这种体会来读一读吗 指名 读 读后师点评 2 家家户户 不是一家一户而是家家户户 真是多呀 3 任何一条街 是啊 不是一条街而是任何一条街每一条街都有这样美的 花 真多呀 你能把这种体会来读一读吗 指名读 读后师点评 小结 多美的画面啊 难怪季先生赞叹道 多么奇丽的景色 看到如此 美丽的景色 我们也忍不住赞叹道 多么奇丽的景色 2 奇特的民族 过渡 了解完奇丽的景色 你还从哪些句子体会到德国是一个奇特的民族呢 A 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都 栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 你觉得德国的民族奇特在哪里 指名说 比较德国的与众不同 出示图片 对比 中国人养花 德国人养花 我们中国人养花是养在 屋 子里 而德国人是把花 都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里 只能看到花的脊梁 理解 脊梁 出示一枝花 说明什么是脊梁 过渡 还有那些句子说明德国是一个奇特的民族呢 B 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时 候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻 味的 指名说 理解 颇 作者认为这种境界是颇耐人寻味的 颇 这个字 如果让你换 一个字或词 可以换成什么 很 非常 课文哪一句话能够说明 人人为我 我为人人 的意思 为什么作者认为这种境界是颇耐人寻味的 结合生活实际谈谈 人人为我 我为人人 的事例 班级图书角 轮流值日 无偿献血 小结 这真是一个奇特的民族啊 让我们再来读一读 再次记住这个奇特的 德国民族 记住这美好的境界 读 人人为我 我为人人 五 总结升华 拓展延伸 1 阔别德国 45 年 季老先生发现变化是有的 但美丽的花 美好的品质并没 有改变 难怪他赞叹 引读 多么奇丽 民族 2 这一节课我们跟随季老先生一起走进德国 领略了德国的风景美和人情美 如果你还想了解德国的其他风情 老师推荐大家阅读季老先生的 留德十年 和 季羡林散文精选 好了 现在老师给你们推