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文档简介

一个特点鲜明的人物教学目标：1.写一个特点鲜明的人，学习运用通过语言、外貌、动作的描写方法，具体写出他某一个方面的特点。2.写完后，能和同学交流，互评互改，让人物特点更加突出。教学重点：把印象深刻人的特点写具体。教学难点学习课文描写的方法，把人物特点写具体。教学过程一、游戏导入，引入课题1、孩子们，我们来玩个猜人的小游戏好吗？那我说你猜！肚皮圆圆，好吃懒做猪八戒 火眼金睛孙悟空神机妙算诸葛亮 顾全大局，不畏强暴蔺相如三头六臂哪吒 谨慎多疑曹操2、真棒，一猜就中，怎么猜到的呢？这些词都是在写人物的特点3、小结：真了不起，是啊，抓住人物的特点就能让人物栩栩如生地出现在我们的眼前！（2）4、 今天我们就来写读：一个特点鲜明的人。这次习作有些什么要求呢？请小朋友快速将书翻到146页，读一读习作部分，边读边勾画出习作的要求！（2）二、分析文章，探究方法1、你身边有没有这样一个特点鲜明的人呢？2、怎么才能把人物的特点写鲜明呢？我们先来看别人是怎么写的？请看到老师为你们准备的资料：请你们默读这两个片段思考：它们分别写了人物的什么特点，又用了什么表达方法呢？你是从从哪儿看出来的？读完后完成下面的小练习（生边回答师边板书）3、归纳：孩子们，通过学习这两篇文章，我们知道了写人要抓住人物的特点，在表现人物特点时可以采用动作、语言、外貌、神态、心理活动等描写手法，让人物变得更加鲜明具体。其实，作家们就是这样来刻画人物形象的。4、可是这么多的方法我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，我们都要一股脑儿的全用上？没错要根据内容选准方法进行细致描写。三、自主写作你们看短短的几行文字就把一个富有心计，机智聪明的小嘎子和一位坚持不懈的父亲的刻画出来了，想一想在你们心目中有没有这样一个特点鲜明的人呢？把他写出来吧！你还可以用上老师给你提供的这些好词，快速看一看吧，你喜欢哪个词就用上它吧!（10）四、合作修改，欣赏佳作。1、你们写得很投入，这专注的劲头值得老师学习。孩子们，鲁迅先生说：“一篇好文章，不是写出来的，而是改出来的。”怎么修改呢？老师给你们一点儿建议，读一读吧！知道怎么修改了吗？接下来请你们在小组内合作改一改吧，修改好后读一读，推荐一篇写的最精彩的文章来与我们一起分享，并想想为什么推荐他的文章？开始吧！（5）2、欣赏佳作，指导修改。五、总结提升总结：看到这样热情的你们，老师很欣慰。从你们的作文中，老师知道了生活中还有这么多个性鲜明的人，有的谁，有的谁。你看，只要我们留心观察身边的人，再恰当的选用语言、动作、神态等描写方法把他们写下来，人物就会栩栩如生地出现在我们的
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