语文北师大二年级下册《忆江南》

忆江南教学设计 武阳西街小学 朱萍霞教学目标1、有感情地朗读诗词，背诵古词；2、学习边读边想象画面的方法，感知诗词大意。2、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。【教学重难点】品味诗句，指导背诵，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 课时安排1课时1、 导入新课播放江南风光图。师：同学们，说说你看到了什么？今天我们就来学习一首描写江南水乡的诗忆江南。2、 出示学习目标：1、有感情地朗读诗词，背诵古词；2、学习边读边想象画面的方法，感知诗词大意。2、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。齐读学习目标。三、学习新词。（一）读通词句 感受节奏美1、初读诗词 ，自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不一样？诗每一句的字数相同，这首诗每句的字数不同。2、 介绍“词”与“词牌名”。词是宋代的文学主流，词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称词牌。这是一首词，江南好是词牌名。3、再读诗词，读准字音以及句与句之间的停顿。4、指名读。5、教师指导读“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”。（二）、品读词句 ， 感受风景美。1、理解词语的意思：同学们，通过预习，你理解了哪些词语的意思？（1）、“忆”是什么意思？（回忆、思念）思念哪里呢？（2）、谙（n）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。（3）、江花：江边的花朵。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。（4）、绿如蓝：绿得比蓝草还要绿。 如：有胜过的意思。 蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。2、理解词义：同学们，说说你对这首词的理解。江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？3、 再读诗句，想一想：诗人忆的是江南的什么呢？（找诗句） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你仿佛看到了什么） （2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你仿佛看到了什么）（3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼，比火还红。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿的更绿。 （4）男女生合作读。3、如此景致，作者是听别人说的呢？还是自己亲眼看到的呢？你从哪儿知道的？理解“旧曾谙”（三） 诵读古诗，感悟升华 这首词表达了白居易什么样的感情呢？1、白居易曾在江南做官三年，这首词是他离开江南后写的，表达了他对江南人民及好友的思念。2、江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？3、曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？4、学生带有感情地诵读古诗，体会诗中的意境。 四、当堂检测：1、指名诵读。2、填空：忆江南写了 的自然美，表达了诗人对 的思念之情。五、 课外拓展：赏词1诗人写下这首词后，更加怀念江南，于是便又写下了另外两首。同学们想不想读一读？2课件出示： 其二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。六、评选优秀的诵读者。七、课堂小结：沐浴在江南水乡的美景中，我们感到分