小学语文六年级第七单元教学目标.doc

苏教版小学语文六年级下册第七单元教学三维目标及说明单元教材分析本单元的主题为“师恩难忘”莫泊桑拜师感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神和福楼拜的循循善诱关心文学青年的名师风范。理想的风筝体会刘老师坚强的意志和对生活的热爱和追求，从中感受浓浓的事情。孔子游春领会孔子循循善诱的教育方法，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。明天，我们毕业通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了作者对母校、老师和同学的眷恋之情。最后引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选材，通过具体情境，表达对老师的真情实感。单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元24个生字，其中4个生字，只读不写。理解生字组成的新词。2、能理解并运用本组课文中所出现的很多成语。3、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。4、通过对本单元课文的品读，感受老师的奉献精神以和学生对老师感谢以及浓浓的师生情谊。5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。6、能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本，培养认真修改习作的良好习惯。单元课文具体三维目标知识能力目标过程方法目标情感态度价值观目标莫泊桑拜师让学生能自读自悟，从字里行间感受莫泊桑对所酷爱的事业的追求和福楼拜热心提携后辈的名师风范同时，让学生学会联系上下文并结合自己的生活，理解句子。让学生学会默读，训练默读速度，初步掌握边读边想变批注自己感悟的学习方法，培养学生在交流讨论中能够自己敢于表达自己的见解，并会补充完善自己的见解的能力。1、让学生懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。2、感受老师对学生的关心和学生对老师的感谢与敬佩之情。理想的风筝1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解有生字组成的词语。1、学习作者睹物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。1、体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求。2、从中感受浓浓的师生情谊。孔子游春1、 正确流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课的生字，理解有生字组成的词语。联系上下文理解成语的意思，并会造句。多媒体演示法、审美欣赏法、多种形式朗读法等。(1)朗读品味课文，体会孔子话语中所蕴含的道理。(2)领会孔子循循善诱的教育防范及感受浓浓的师生情。明天，我们毕业1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解有生字组成的词语。学会默读，训练默读速度，初步掌握边读边想变批注自己感悟的学习方法。体会作者对母校生活的眷恋之情，以及对老师的感谢和赞美之情。孔子游春片段赏析：师：在绿草如茵的泗水河畔，在悠扬的琴声中，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，孔子毫不掩饰地表示了赞同。在今天这样一个平等、民主、自由的氛围里，让我们也来直抒胸臆，向孔子畅谈自己的志向吧！（指名一生扮演孔子，并播放古筝曲高山流水）生：我长大后想做一名教育工作者，用我的智慧去教育学生，用我的爱心去关怀学生。“孔子”向他颔首微笑。生：我想当一名DJ，就是电台音乐节目主持人，因为我热爱音乐，热爱主持工作，我希望能美梦成真！“孔子”：希望你能如愿！生：目前我的体育成绩非常出色，我希望将来能成为一名职业运动员，能在比赛中得很多个第一名！“孔子”：祝你成功！（无论是交流的还是聆听的学生，他们的脸上都焕发出一种理想的光彩，人各有志，真实地表达自我展现着感人的激情。）师：从这位同学的表情、语言、动作中，我们感受到孔子平等民主的风范以及儒雅的个性，演得真到位！那么我也有个问题，请问孔子老师，您的志向是什么？“孔子”：我想当一名除暴安良的人民警察。师：这是孔子在2005年的志向呀！（众生大笑）记得子路也问过孔子这个问题，孔子当时回答了这样一句话：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（同时出示这句话）这就是孔子的志向！孔子以他高贵的品质、伟大的伦理道德思想，影响着我们，也影响着全世界人民。思考：从泗水河畔到教室，从孔子与弟子到学生与学生之间的交流，一样的情节，一样的氛围，一样美好的感受，通过创设的情境，学生从课本走向自我，从狭隘走向了广阔，奔腾流淌的是具有个人意义的有情感的语言，滋养着的是强烈的人文精神！一堂课的教学带给我不小的收获，语文教材蕴涵着汉语言的音韵之美、内涵之美，蕴涵着伦理道德、人品精华、人生真谛作为教师，应该站在文化的高度引领学生走进教材，走进生活，去品味、运用语言，使学生“悠然心会”、“深得吾心”。从教叫将近2