福州市潘墩中心小学1994-1995学年第二学期工作计划(总.doc

福州市潘墩中心小学1994一1995学年第二学期工作计划随着1994一1995学年度第二学期的到来，潘墩中心小学跨入成立以来的第十个年头。成立之初制定的办学指导思想的“十六字方针”和办学的“三部曲”，经过九年的实践，证明了是符合办学规律的。它的内涵与外延逐步为领导与教师所认识、所完善和赋予新的内容。同时。九年的实践，探索并总结出一系列比较规范化、科学化、制度化、程序化的教育、教学管理的理论，取得超预期的效益。这个学年的第一学期，我们制定了富有“起点”意识，“转轨”意识、“规范”意识的，比较全面、系统、有序的工作计划。经过一个学期的实施，又取得可喜的成果，进一步完善了九年的管理经验与理论。本学期拟继续实施与调整上学期的工作计划。主攻方向仍是从“应试”教育向素质教育的转轨。重点在充分发挥教育的基础人、财、物的效益，即增强“效益”意识，进一步完善“量化评估教师工作绩标准”，使之更符合“多劳多落”分配原则，以调动教师的积极性；进一步提高办学条件，管理水平、教育质量，向“福建省小学达标示范校”水准努力。为成立十周年庆典献上具有实践检验并富有成果的教育、教学管理的系统理论。具体整理制定计划如下：总纲（一）、学校工作的指导思想“十六字方针”：团结奋斗、全面安排、突出中心、讲究实效。这“十六字方针”具有辩证统一的关系。“团结奋斗”就是学校的领导、教师安排与进行工作时都应具备；1、“整体”意识。即要有大教育观念。如学校、家庭、社会；校容、校风、教学；人、财、物、事；领导、教师与学生；课内与课外；班主任与科任等。统筹兼顾，增强“协作”精神，充分发挥形成“整体结构”而产生的效益。2、“竞争”意识。既立足现有客观实际，又要重视充分发挥个人与集体的主观努力的作用。“全面安排、突出中心、讲究实效。”就是安排与进行工作时，从“面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展”的高度，突出教学这个中心一一素质教育的主渠道，讲究根据学校各种条件的实际，实事求是，经过努力奋斗达到实际效果。总之，“十六字方针”是和谐的整体思想。（二）、学校工作的“三部曲”。校容建设、校风建设、教学工程建设。这是在”十六方针”的指导下，根据我们学校工作内部结构的特点，把学校整体工作分解为三个既具相对独立，又密切联系的部分来进行目标的设计与实施，以深入部分来促进整体发展。（三）、学校工作的总目标：培养“合格十特长”的学生这是我们贯彻“两全”方针“三个面向”指示，实施素质教育而提出的培养人（学生）的目标。“合格”就是学生各方面素质都受有应有的培养而获得合理的发展水平。“特长”就是学生某些方面具有优势的素质得到特别培养而获得充分、突出的发展。唯此才能变淘汰教育为合格教育，才有个性的培养和形成。为培养适应现代化需求的人才打下基础。三部曲（一）、校容建设一、内涵：校容建设是校园文化建设中的环境建设，也是设备、设施的基本条件的建设，是教育的“硬件”建设，是学校办学质量的外在表现。二、外延：校容建设包括静态环境建设与动态环境建设。静态环境建设指物形成的环境优美的建设；动态环境建设指人组成的良好风气的建设，它是校风建设中的“硬件化”的部分。三、意义：校容建设为师生的教与学提供了基本条件，是陶冶身心，美化心灵，激励教师努力工作，学生勤奋学习，养成良好的工作、学习、生活习惯的重要的积极因素，为素质教育提供了必要的环境。 四、目标：总体要求是动静结合、动静交映、校容设施教育化。具体目标是：1、静态环境建设：、“三化”：环境卫生化、布置规格化，校园绿美化。 、各种设施完备，各室齐全，布置统筹兼顾，各有特色，发挥各自及整体功能。设施有：教学设施，宣传设施，绿美化设施，体卫设施，劳动设施。各室有：办公室、校史室、财务室、保管室、队部、图书室、各班教室、电教室、实验室、体育室、音乐室、美术室。2、动态环境建设：、“四化”：语言普通话化，行为文明礼貌化，衣着穿戴标准化，活动内容规范化。、充分利用静态环境的有利因素，包括舆论宣传工具的使用，早会、黑板报、广播、画廊等要制度化、规格化地发挥作用。、开展丰富的富有培养素质意识的各种课间活动。3、完备的管理、使用责任制度及评估标准，充分发挥各组各班各人的建设校容的积极性，发挥校容设施的效益。五、本期任务1、静态环境建设。室内：、各室布置进一步提高规格要求，以校史室、办公室、美术室为重点；(2)、更新教室的讲台桌、电教桌，合二为一，使之更合理地发挥作用。课桌椅，体卫设施、阅览设施、活动设施的排列规格化、美化。、按福建省小学办学基本条件标准进行办学基本条件建设，以如期通过“两基”验收。如：添置3千瓦宽频稳压器为电教服务，购买雏鹰电脑、为少先队雏鹰行动及学校管理上档次服务。室外：根据德育、智育、美育、劳育要求以及季节性特点、各年级特点。进一步调整、完善现有的花、树及劳动基地的布局及管理使用责任制，使之四季花香、菜香、四季常绿，既充满德育、美育、劳育气息，又为语文、自然等学科教学服务。2、动态环境建设：、学生添置两套夏装，并加强穿着教育，使衣着穿戴标准化上一个档次。、加强学生的礼仪教育，提高行为文明礼貌化的水准，发扬我国礼仪之邦的优良传统。、丰富学生的课间活动，使之季节化，教育化，身心素质培养化：、进一步讲究实效地搞好早会、黑板报、画廊的制度化、规范化建设。、发挥各设施效益，完善责任制及评估标准。后勤组、德育组、体育组、联手并进，齐抓共管，创建优化的校园育人环境。（二）、校风建设一、内涵：校风是一所学校特有的作风，是学校师生员工共同具有的，比较稳定的行为作风，是师生员工整体精神面貌的集中反映。校风建设是校园文化建设中的软环境建设，也就是精神文明建设，是教育的“软件”建设，是办学质量的内在体现。二、外延：校风是由领导的作风，教师的教风和学生的学风组成的一个统一体。三者中，前者是后者的前提，后者是前者的归宿，它们之间是起互相促进，互相补充的作用，而领导的优良作风是造就良好校风的关键。三、意义：校风具有感染、同化、鼓舞、推动、增强集体的向心力，凝聚力，影响社会风气的作用。是一种无声的命令，无形的教育力量。因此，校风建设既是素质教育的内容、又是素质教育的手段，必备的前提，身心素质培养决定着知识素质的提高。四、目标总体上要办成具有团结、向上，创业、敬业、勤奋、守纪的良好校风的学校。具体目标：1、领导的作风：团结、求实、开拓、进取、端正办学思想，认真唱好“三部曲”、业务素质过硬，抓好教研贯好制度；、言行身体力行，遵纪带头作风民主。2、教师的教风：严谨、探索、扎实、爱生。(1)、应有“全面”的教育观，既教书又育人；(2)、应有高度的责任感，能认真教书，又能多承担份外事。(3)、应有高尚师德，既严又爱，方法科学。3、学生的学风：勤奋、尊师、守纪、活泼。(1)、具有过硬的校规，无打骂现象，言行循规蹈矩；(2)、具有优良的品德，讲礼貌爱公物，尊长爱幼；(3)、具有爱国的情操，从小训练“行为”，培养情感。五、校风建设的内容、途径、方法等。领导的作风与教师的教风。l、政治学习：采用集体学习与自学结合的方法、组织与参与学习邓选、中国教育与发展纲要、义务教育法、教师法、未成年人保护法、小学德育纲要、教师职业道德规范等，积极开展讨论，提高认识。2、开展活动；开展“领导学焦裕禄、教师学雷锋、学生学赖宁”活动；开展“好师德，好教风”活动，设立“光荣簿”记录评估。3、评先奖优，排忧解难。建立岗位责任制与工作勤绩量化评估标准及评估档案，比较全面科学地评估领导与教师的工作业绩。加上适当的精神奖励(评先)与物质奖励(奖金、分房、旅游等)相结合。同时注意帮助解决教师的疾苦、忧难，奖励合理化建议等，激励敬业、爱校、爱生的情感。学生的学风。1、研讨“一课题”。以道德教育为主线，以爱国主义为教育主旋律的德育教育是我们研讨的主课题。2、内容“三层次”。以“两史一情”为内容的爱国主义与社会主义教育;以“学雷锋，学赖宁”为内容的集体主义与理想教育;以“行为常规训练”和“小学生礼仪常识”为内容的纪律与文明礼貌教育。3、途径“三方位”。课堂的学科教育，班队的活动教育，日常的常规礼仪教育。4、手段“两方面”。静态的校风建设(校容硬件的软件化作用)；动态的校风建设(德育教育软件)。六、本期任务。领导与教师 l、学习“邓选”，学习各级教育工作会议精神，继续开展素质教育的大讨论，提高对素质教育意义的认识，弄清与应试教育的区别与联系，激发实行素质教育的积极性与主动性。2、深入开展“好师德，好教风”活动；设立好人好事登记簿，并做好评估工作。领导做到：、增强协作精神，整体效益意识，使素质教育得到全面落实，协调发展。、发扬“深入”传统，身先士卒风范，让减负提质工作获得量的解决，质的飞跃；、强化“服务”观念，“量化评估”意识，促管理工作科学化，规范化，向管理要质量，让管理出效益。教师做到： 、增强“主人”意识，发挥主动性，创造性，让素质教育工作富有生气、富有成效。、提高“法制”观念，发扬“爱生”传统，培养特长生。关心、帮助、教育差生、特殊生及残疾生。严管善导，谱写教书育人新篇章。、强调“参与”意识，提高自身的素质。政治学习，教育教学研究，教学基本训练，开课教学，撰写论文，指导兴趣小组等，要以这都是促进自身思想、业务、知识等方面的素质提高角度来认识，积极参与，刨造成绩。学生做到：继续通过“三方位”途径，“三层次”内容的，以道德教育为主线，以爱国主义教育为主旋律的德育教育，以活动为载体它们落到素质培养的实处，寓素质教育于各种活动之中。实施从情感入手，知、情、意并重的人格教育。认真开展以引导帮助学生学会生存、学会服务、学会创造，提高学生整体素质为目的的“跨世纪雏鹰行动”。其内容有四项：(1)、奖章活动(即五自活动)、(2)、手拉手活动、文艺体育活动。本学期要有重点、有层次、有序地开展，争取初见成效，并积累经验，建立档案，为长期开展大见成效打基础。要求全体教师积极参与。2、开展好“中国精神”爱国主义教育系列读书活动，开展“小学生礼仪常识”教育，把日常行为常规教育从纪律约束的度向文明自觉性行为的度发展。3、开展好“小学生礼仪常识”教育，把日常行为常规教育从纪律约束的度向文明自觉性行为的度发展。4、抓住个性，培养特长，课内外结合，开展兴趣小组活动，全面实施素质教育。本学期采取全体语、数、常识、技能各科教师都参与，重点抓几类活动，集中活动类课程时间，结合周六的假日时间。有计划、有教案、有记录、有班级特色、学科特色，重实效、有评估地开展。兴趣小组是：读书(永光、成辉)、习作(友谊、艳葵)、数学学校(丽桢、兆星、燕美、秀梅)，摄影、小制作、航模、(兆星），体训(晓凯、陈婷)、美术(春晔)、音乐舞蹈(希伦、程瑛)、鼓号(信学)、影视(江强）。5、改革早会制度，把早会做为少先队雏鹰行动的窗口、宣传阵地。6、加强劳动基地建没，使之多功能化、集德育、智育、劳育、美育为一身。(见校容部分）。 7、树示范班，发挥榜样作用。定为首批示范班级的是上期全面发展搞得好的班级：六班、四班、二班；被定班级在学科教育教学、班队活动，课外兴趣小组活动教育等方面，总之在素质教育上，应以规范化、系列化、有序化、富有班级特色、富有成效的经验与成果，做出示范。命名示范班工作将长期进行，其它班级应创造性地工作，争取有更多的班级被命名为示范班。(三)、教学工程建设一、内涵：教学是教师以一定的课程，教材所包含的内容，采取一定的手段，有目的、有计划地引导学生学习的双边或多边活动的教育过程。它是学校素质教育的主渠道，教学工程建设是教学规范的建设，是教学的内外部条件的建设，是教学的指导思想、手段、方法的建设。二、外延：教学工程建设包括贯彻教学制度，开展教学研究，进行师资培训这三大教学基础工程。教学割度的贯彻从法的角度保证了教学、教研、师资培训的正常进行。而教学研究的开展从质上面提高了教学效果，反过来又充实了教学制度的内容，也培训了师资。师资培训的进行又提高了教学的内部条件，反过来又保证了教学制度的贯彻，教学研究的水平。三大基础工程建设是互相联系，互相制约的整体。三、意义：教学工程建设对于端正教育思想，建立教学工作最适宜的内外部条件，优化教学工作的途径，建立正常的教学秩序。总而言之，就是对教学效率与素质教育质量起着核心的作用。四、目标：总体要求是：课程的全面落实，课堂效益的提高，师生过重负担的减轻，学生素质的全面提高。l、贯彻教学制度、课程落实要忠实；、备课立案要实用；、课堂架势要规格；、作业要求要严格；、检查反馈要真实；、评估推动要科学。2、开展教研活动、教研组织职、责、权落实；、教研计划目标明确，措施具体；、教研课题大、小有序，个人与集体结合；、教研时间定时、定量、集中与分散结合；、教研形式多层次、多方位、教研效果多样、实在。1、进行师资培训、见习期培训。新教师通过一学年的培训，思想方面基本达标，即守纪、爱校、爱生、爱本职工作。业务方面基本胜任，即初步掌握“分析教材”、“编写教案”、“运用教法”的本领。五、本学期任务：总体目标是：从抓师生课堂教与学的常识入手，提高40分钟的课堂教学质量；从提高活动类课程的教学质量、兴趣小组的活动质量，达到提高学生整体素质的目的。l、贯彻教学制度：、在全面落实省颁课程计划方面，重点在活动类课程的改革上，力争既全面落实，又重点提高活动类课程的教学质量。（具体见校容六、4部分）、重点抓师生的课堂教与学的常规，从行为习惯这个非智力因素入手，培养良好的心理品质，提高课堂40分钟的教学质量。、从科学的、量化的检查评估入手，促进教学制度的全面贯彻。2、开展教学研究、研究课题。围绕实施素质教育，培养“合格+特长”的学生这个培养总目标，在“如何进行启发式教学”的共同研究专题下，每个教师都要制定长期的专题研究计划，长期性与阶段性安排相结合，避免教研活动任务观点，流于形式。、理论学习、开课与撰写论文。每位教师围绕自已的研究专题，采取自学与集体学习相结合形式，每学期至少深入学习6篇有关文章，并做好心得笔记，每学期至少向校级以上开一节公开课，重点在专职的技能科予以落实。(仍是新教师开见习期培训课：二、三级教师开合格课，一、高级教师开优质课)，至少撰写一篇教学经验总结型论文，并选选参加上一级评选，适当时候，召开首届教育年会。、电教工作。各科教师继续研究多媒体优化组合教学、