语文人教版四年级下册乡下人家一学时.doc

乡下人家教案箬横镇中心小学 袁丹玲第一课时教学目标：1、 学习棚、饰品、捣等词，掌握率、巢字的笔顺，辨析结、冠、场等多音字。 (认识5个生字，学会14个生字，正确读写课文的重点词语，并掌握多音 字“结”、“冠”、“场”。 ) 2、能找出文中的中心句，并抓住句中关键词。（可删）3、（品读）朗读一、二自然段，通过品味(重点词句)语言来体会乡下人家的独特、迷人风景。，感受乡村生活的美好。教学重点：1、 找出文中的中心句，并抓住句中关键词。2、 朗读一、二自然段，通过品味语言来体会乡下人家的迷人风景。（品味优美语言，积累精彩句段。）教学难点： 品味“攀、爬，”“朴素中带着几分华丽”“探”等文词的意趣，初感短句妙处。教学步骤： 课前板书课题一、 导入课题：这几年，盛行田园风，农业园、农家乐是遍地开花，乡村农家到底有什么吸引着大家蜂拥前往？或许我们能在陈醉云先生的文章中找到答案。这节课，我们就来学习他的乡下人家【出示课题】大家一起读 齐读标题。 二、初读课文，整体感知 请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子。并思考：陈醉云笔下的乡下人家给你留下什么印象？ 二、检查字词如果说一篇文章是一座高楼，那字词就是搭建这座高楼的砖石。阅读文章前，先来检查一下我们的字词掌握情况。学习棚、饰品、捣等词，掌握率、巢字的笔顺，辨析结、冠、场等多音字。三、提取要领 交流：陈醉云笔下的乡下人家给你留下什么印象？ 有不少文章会有一个揭示文章中心的句子，比如桂林山水里的“桂林山水甲天下”，中彩那天一文中母亲的那句话。快速浏览课文，找出本文的中心句。【出示句子】 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”齐读这一句话谁来说说你对这句话的理解？“独特”什么意思？“迷人”呢？这里有运用关联词，是你认为强调的是 “不论”，还是“都”?句子重点写什么？突出什么特点？【板书： 风景（可删） 独特 迷人】四、 品文读景作者有写到乡下人家哪些独特的风景？这些风景究竟有多迷人呢？这节课，我们先来阅读1-2自然段。谁来读读第一节？（自由朗读，）大家找出所描写的景物（；品味语言，感受乡下人家的迷人风景。）1、屋前搭瓜架 我们先来看第一自然段。这一段写的对象是？根据这段文字，老师找到了这几张图，我们来看看。【出示：石狮子 大旗杆 瓜架】这几张图，你们更喜欢哪张？说说你的理由。 色彩 形态 给人的感觉石狮子、旗杆：暗淡（灰、银） 矗立不动（蹲、竖） 呆板、严肃 一成不变瓜架：明丽（青、红的） 悬挂摇摆（攀、爬、挂） 可爱、活泼 持续生长 （补读：季羡林神奇的瓜节选【出示】；感受对比的作用；体会短句的表达效果） 齐读文段这段展示的是“屋前搭瓜架”【出示】，第2自然段写的又是什么景呢？ 2、（1）、门前种鲜花 理解“依着时令”（联系十二月花）、“朴素中带着几分华丽”的含义。 （2）、屋后竹成荫 比较“绿的叶，青的竿”和“绿绿的叶，青青的竿”的表达效果。 （补读丰子恺竹影节选） （3）、雨过笋探春 “常常、许多、成群”表明竹笋遍地，生长迅速；“探”可对比“钻、冒”等词，体会竹子刚出土冒尖时的生机景象。（重点句，需细细品读）五、 小结乡下人家独特、迷人的风景太多，我们现在才只窥得一斑，还有的风景留待下次课欣赏。请同学课后朗读2-6自然段，学习本节课的方法，找出景物，品味语言，并给这些图景取个标题。 附板书：乡下人