“9+3”计算机专业学生的实训问题及应对经验

9 3 计算机专业学生的实训问题计算机专业学生的实训问题 和一些应对经验和一些应对经验 自我校接手 9 3 中职免费教育任务以来 计算机专业一 直是他们的主流学科 通过短暂的教学与接触 发现这些生学历 程度参差不齐 文化基础知识相当薄弱 大多数学生以前从来没 有看到过电脑 连最基本的操作都不会 更不用说对电脑的运用 了 这无疑给计算机的教学增加了难度 我部立即组织专业教师 召开针对他们的计算机专题会议 研究讨论具体的教学方式方法 部署有效的教学机制及教学措施 要求所有教师做到热情 耐心 细致的教导 首先通过各种丰富多彩的文本案例 图片案例 动 画案例来引导学生对电脑产生浓厚的兴趣 再从电脑基础知识过 渡到电脑专业知识 教学中做到内容尽量简单化 方式尽量多样 化 评价尽量严格化 下面简单谈谈他们在实训过程中普遍存在 的一些问题及应对经验 一 文化基础知识薄弱 理解能力不足 教师在讲计算机基础知识时 大多数学生不清楚讲的是什么 更别说理解了 慢慢的大多学生就会就会缺乏信心 选择不学 甚至厌学 究其原因觉得他们文化基础薄弱是主要因素 这种情 况下如果教师只是一味的去灌输理论知识 那无疑就是在扼杀他 们的积极性 相反只能通过多练 多做才能激发学生的兴趣 所 以在安排课程时 90 以上的专业课程都让学生在机房学习 教 师边讲学生边做 不懂的及时讲解补充 从基础到专业 从简单 到深入 慢慢地让他们建立起学习的信心 二 思想单纯 缺乏创新意识 大多数学生不理解所学专业知识在学习中的灵活运用 只是 囫囵吞枣的学了 完全没有应用的概念 更不会拓展和提升 在 完成一些操作时 只是按照教师所讲的模式来做 不会去思考更 好更快的途径 比如 在 flash 中修改图片亮度时 他们就不会 借助于所学过的 photoshop 软件来处理 不会将所学知识应用到 实际问题上 所以在教学过程中 教师经常会展示一些好的作品 给学生看 让他们比较自己的不足及差距 久而久之学生就会自 主的加深对专业知识的渴求与运用 三 自主学习意识不足 发展方向不明确 这些学生没有自己的主观意识 完全依赖于别人 在教学中 我们老师也进行了一些计算机发展方向的引导 让学生根据自己 的兴趣和特长 选择比较感兴趣的 进一步钻研学习 他们很茫 然 不会去想那么多 你老师教什么他学什么 教多少他就学多 少 从不会自主学习 针对他们的这一特点 就利用课余时间组 织教师带他们去网上冲浪 去电脑城参观学习 从而挖掘学生的 兴趣爱好 并根据他们的兴趣侧重专业技能的引导 比如喜欢美 术的就培养他们平面美术设计的兴趣 喜欢动手的就强化他们计 算机的组装与维修技能 并时常以班级 学校的名义组织一些技 能比赛 通过 2 年的学习学生对计算机有了很深的了解 大多数学生 能基本掌握计算机的常用知识 并能完成基础技能操作 部分学 生能独立设计完成优秀作品 当然要更好的解决这些问题还要从 根本入手 制定一套针对 9 3 学生的教学模块 轻理论 重 实践