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文档简介

一语下四个太阳教学设计岔口中心学校 张腾旋 【设计理念】 四个太阳是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充溢童真。课文分个自然段，结构清晰，作者画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象和善良的心灵，富有浓厚的人文主义色彩。新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课设计教学以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新，进而培养同学们勤于思考、敢于想象，善于表达的能力。【教学目标】 、认知“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、感悟作者通过四个太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。 【教学重点】 朗读课文、认字。 【课前准备】 、课件。 、歌曲种太阳。 3、 彩笔等绘画资料。【教学时间】 课时。【教学过程】 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1、小朋友，今天老师想请你们一起来猜个谜语：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风，你们猜猜他是谁？（谜底：太阳）2、板书课题四个太阳，读题质疑。读了课题，你有什么问题要问？（1）小朋友为什么要画四个太阳？（2）画了四个什么样的太阳？二、听读课文，整体感知、启发考虑：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极思考） 、听读课文，思考：小作者画了四个什么样的太阳呢？3、汇报交流：把你听到的和大家说一说，课件依次出现四个色彩不同的太阳。三、自读课文，学习生字。1、学生自读课文，借助拼音，读准字音。边读边画字词，重点的字词多读几遍。 2、检查字词的学习情况。（1）我会认：检查读带拼音的生字。个别读，小组读，男女读，开火车读等多种形式认读。（2）我能行。去掉拼音认读生字。（3）各种形式认读生字组成的词语。到处街道 伙伴 香甜 温暖 品尝 因为 季节 颜色 四、选读（学生自选段落读课文，深入了解课文内容） 、采用同桌、小组读等形式，让学生自由读文，努力读出小作者的心愿，再选择你喜欢的段落多读几遍。2、把你最喜欢的一段读给大家听，说说你知道了什么，再告诉大家你为什么喜欢它。五、画太阳，写愿望1、欣赏歌曲种太阳。2、画太阳，写愿望我想画个（
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