语文人教版三年级下册《乞巧》

乞巧教学设计安阳市龙安区北彰武小学 张小芳学习目标：1、学会“乞、霄”2个生字。2、在理解诗意的基础上，正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，感受古代人民对美好生活的追求。教学重点：在理解诗意的基础上，正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。教学难点： 感受古代人民对美好生活的追求。课前准备：教学课件教学过程：一、导入新课，简介作者1、导入：有趣的神话故事，美丽的民间传说，见证着中国人民的智慧。今天我们一起走进第八单元的传奇故事，这节课我们一起学习唐代诗人林杰的乞巧。板书课题，齐读课题。2、解题，简介诗人二、初读古诗，感知质疑1、按照诗的节奏来读，就能读出诗的韵味，开火车读）2、出示自学提示：（1）、自读古诗，通过结合课文注释、插图和课后资料袋，加上想象诗歌所描绘的画面来理解诗句。（2）、同桌议一议，没弄明白的地方，做上记号，3、交流：你有哪些不懂的地方。预设一：理解“碧霄”的意思。预设二：穿尽尽：完 三、品读古诗，感悟诗境（一）走进神话意境-七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。1、理解前两句2、出示星空图利用插图，配乐慢慢讲述牛郎织女的故事：旁白：有情人终日隔河相望，距离虽远却情深似海，喜盼每年七夕鹊桥会，渡河桥上情意缠绵绵。真是感动天地，看到鹊桥上幸福的相聚，让我们带着感动，带着喜悦，带着激动一起读齐读前两句。3、指导读：诗中哪句话提到了这个动人的传说？1读善良的喜鹊、痴情的牛郎织女感动了我们，读动人的故事、美丽的传说牵动了每个人的心，读我们仰望星空、想象着牛郎织女相会时的激动和喜悦，读此情此景，诗人林杰也忍不住吟诵着,读4、诗词剪辑原来这两句诗中藏着这样一片碧海青天，藏着这样一个温馨美丽而又凄婉惆怅的传说。牛郎织女这个美丽的传说故事感动了许多人，七夕也成了一个节日，无数文人墨客为之挥毫提咏，寄情抒怀，写出了浪漫、脍炙人口的经典名句，我们一起来欣赏一下。课件逐句出示：历代诗人吟咏“牵牛织女”的诗句。（引读，让学生读出相应诗句。）（汉）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（唐）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（宋）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。今日人间七月七，天上牛郎会织女。（二）吟咏千古乞巧-家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。过渡：在七夕这样一个新月当空的夜晚，地上的人们又在干什么呢？ 1、：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 齐读、想象读，你们仿佛看到了怎样的情景？向织女乞巧 2、乞巧节的由来（1）七夕节是牛郎织女鹊桥相会的日子，为什么把这一天叫做乞巧节呢？课件出示：资料袋的内容 课件出示：因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。（2）绘声绘色说乞巧引读诗句。3、图文结合想象诗句所描述的画面。：唐朝、宋朝乞巧画面交流：你从诗中仿佛看到了什么？是啊，每家的女子都在望着月亮，乞求心灵手巧。（1）你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园）所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（他们想象织女一样心灵手巧）（2）理解“几万条”（3）数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗？（指名读，齐读）4、有感情地引读诗句（个别指导齐读）（1）在小院里，在家门口，在小河边，在所有能看到月亮的地方，人山人海，真热闹啊！谁来读。（2）男女老少，望着秋月，等着盼着，织女啊，快飞下凡来。谁来读。（3）望穿秋月，丝丝红线，纵然穿尽，也无法表达我乞巧的诚心。一起读。诗中有画，画中有诗，反复诵读想画面我们可以看出这是古人多么喜欢的一个节日啊。（引导学生了解古诗的表达方式）5、女孩子们向织女乞求什么？让学生填填乞巧歌大屏幕出示民间的一首乞巧歌。乞巧歌乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。6、体验升华，熟读成诵。（1）你发现他们仅仅是在乞巧吗？还在乞求什么？再来读读乞巧这首古诗。（2）我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空，飞入了牛郎织女的耳朵里，我仿佛听见了织女在赞叹：人间的孩子真会学习呀！不过织女也在问：“难道们不想向我乞求些什么吗？”你们想吗？说说你想乞取什么？你们愿意为老师、同学和家人乞求什么呢？（3）交流：如果这些愿望都能实现，我们会过上什么样的生活？（美满幸福的生活）小结：对幸福的向往是历朝历代人们共有的情感，人类永恒的情感！七夕乞巧节让我们一起发出内心的乞求吧！（指名读、齐读、配乐读）四、咏叹经典，品味传统文化1、师生合作读：师：仰望清朗的夜空生：七夕今宵看碧霄师：茫茫的银河生：牵牛织女渡河桥师：仰起了头生：家家乞巧望秋月师：织出了多少美好的心愿生：穿尽红丝几万条。2、生配乐朗诵。3、诵读节日诗篇，引出传统节日。学生诵读清明、寒食、九月九日忆山东兄弟、元日等。七夕作业点心：1、诵读经典：读读