鄂托克旗棋盘井第一小学 语文 六年级下刘娜.doc

小学语文六年级下册我的理想习作教学设计棋盘井第一小学刘娜学习目标：1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。2.尝试前后照应的写法。学情分析：口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。教学内容分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。课前准备：1、组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。2、认真思考自己的理想。教学过程：一、激趣，设境导入1.交流名言警句，激发学生兴趣：（1）教师提趣：上课前，老师已经布置你们收集一些有关理想方面的名言警句，大家可以一起来交流一下吗？（2）学生交流积累有关理想方面的名言警句。2.课件出示教师收集的有关理想方面的名言警句，让学生齐读，提问：从这些名言中你体会到了什么？理想是什么？（指名回答）3.让学生说说自己的理想，并交流自己怎样为实现理想而努力奋斗俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？为了实现理想，我们应该怎么做呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（引导学生说，同桌进行交流，然后集体交流，教师适时点拨。）4、导入：刚才我听到很多同学说了关于理想的名言警句，并且说出了自己的理想。是的，各个伟大的人物，无不是从小就已经树立起自己的理想的人。我们想成为他们这样的人吗?只要我们心中有理想，我们就有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。二、组织写作，列出提纲1、明确要求：自读习作要求（课件演示），根据学生回答板书：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？2、组织写作，列出提纲（1）、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？请大家列出习作提纲。开头：我的理想是什么？中间：我为什么有这样的理想？(原因)我准备怎样实现我的理想？(途径)结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）3、学生交流提纲，教师点拨三、自拟题目，自主作文师：同学们，此时此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以我的理想为题，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。四、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。五、作业：继续修改完善自己的习作。六、小结。七、板书设计：我的理想开头：我的理想