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第四节 输血与血型新邵县小塘镇言栗中学 邹小成教学目标1、列举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。21世纪教育网版权所有教学重点：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度教学难点：理解血型、血量和输血的关系教学设计：（一）情景导入前不久从报纸上看到这样的一份报道，某地发生一起车祸，多人受伤，其中两人由于失血过多，在送往医院途中死亡。思考，为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？要注意血型，本节我们就这方面内容作进一步了解。（二）血型人类的血型有四种类型：A型、B型、AB型、O型，血型是遗传决定的，也是可以遗传的。血型的发现：人类的血型是由奥地利科学家兰德斯坦纳在1900年发现的。但是兰德斯坦纳最初的发现只提到三种类型，没有AB型，后来人们又发现了第四种血型。直到1928年，全世界的血型名称才被统一。兰德斯坦纳发现了血型，在人类输血史上具有划时代意义。输血现已成为临床实际可行的重要治疗措施。（三）、安全输血安全输血应以输同型 血为原则，在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血,AB型血的人，除可输入少量O型 血外，也可缓慢地输入少量的A型或B型血,大量输血时,仍需实行同型 输血. 输入关系表某人的血型ABABO可接受的血型A.OB.OAB.A.B.OO可输入的血型A.ABB.ABABO.A.B.AB临床上,某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血,如血小板减少的病人只需要输入血小板,而不需要输入全血,这就是成分输血.成分输血可根据病人的需要,以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分，从而大大提高了病人输血治疗的效果，降低了输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。（四）、倡导无偿献血输血可以救治人的生命，那么，血液从何而来？（献血）你怎样评价无偿献血？持什么观点？献血是否影响身体健康？从血量来看，一个成年人的全身血量约占体重的8%，如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。一次献血量为200400毫升，只占全身总血量的1/101/20。21教育网我长大成年愿意参加无偿献血，这是很光荣的事情。在健康状况允许的情况下，愿我们能够献出一份爱，让血脉相通，真情流淌。我
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